矩形ABCD一條邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得點(diǎn)B落在CD邊上的點(diǎn)P處.

(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點(diǎn)O,連接AP、OP、OA.

①求證:△OCP∽△PDA;

②若△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊AB的長(zhǎng).

(2)如圖2,在(1)的條件下,擦去AO和OP,連接BP.動(dòng)點(diǎn)M在線段AP上(不與點(diǎn)P、A重合),動(dòng)點(diǎn)N在線段AB的延長(zhǎng)線上,且BN=PM,連接MN交PB于點(diǎn)F,作ME⊥BP于點(diǎn)E.試問(wèn)動(dòng)點(diǎn)M、N在移動(dòng)的過(guò)程中,線段EF的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若不變,求出線段EF的長(zhǎng)度;若變化,說(shuō)明理由.

 


【考點(diǎn)】相似形綜合題.

【分析】(1)①先證出∠C=∠D=90°,再根據(jù)∠1+∠3=90°,∠1+∠2=90°,得出∠2=∠3,即可證出△OCP∽△PDA;

②根據(jù)△OCP與△PDA的面積比為1:4,得出CP=AD=4,設(shè)OP=x,則CO=8﹣x,由勾股定理得 x2=(8﹣x)2+42,求出x,最后根據(jù)AB=2OP即可求出邊AB的長(zhǎng);

(2)作MQ∥AN,交PB于點(diǎn)Q,求出MP=MQ,BN=QM,得出MP=MQ,根據(jù)ME⊥PQ,得出EQ=PQ,根據(jù)∠QMF=∠BNF,證出△MFQ≌△NFB,得出QF=QB,

再求出EF=PB,由(1)中的結(jié)論求出PB==4,最后代入EF=PB即可得出線段EF的長(zhǎng)度不變.

【解答】解:(1)①如圖1,∵四邊形ABCD是矩形,

∴∠C=∠D=90°,

∴∠1+∠3=90°,

∵由折疊可得∠APO=∠B=90°,

∴∠1+∠2=90°,

∴∠2=∠3,

又∵∠D=∠C,

∴△OCP∽△PDA;

②如圖1,∵△OCP與△PDA的面積比為1:4,

===,

∴CP=AD=4,

設(shè)OP=x,則CO=8﹣x,

在Rt△PCO中,∠C=90°,

由勾股定理得 x2=(8﹣x)2+42,

解得:x=5,

∴AB=AP=2OP=10,

∴邊AB的長(zhǎng)為10;

(2)作MQ∥AN,交PB于點(diǎn)Q,如圖2,

∵AP=AB,MQ∥AN,

∴∠APB=∠ABP=∠MQP.

∴MP=MQ,

∵BN=PM,

∴BN=QM.

∵M(jìn)P=MQ,ME⊥PQ,

∴EQ=PQ.

∵M(jìn)Q∥AN,

∴∠QMF=∠BNF,

在△MFQ和△NFB中,

,

∴△MFQ≌△NFB(AAS).

∴QF=QB,

∴EF=EQ+QF=PQ+QB=PB,

由(1)中的結(jié)論可得:PC=4,BC=8,∠C=90°,

∴PB==4,

∴EF=PB=2

∴在(1)的條件下,當(dāng)點(diǎn)M、N在移動(dòng)過(guò)程中,線段EF的長(zhǎng)度不變,它的長(zhǎng)度為2

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了相似形綜合,用到的知識(shí)點(diǎn)是相似三角形的判定與性質(zhì)、全等三角形的判定與性質(zhì)、勾股定理、等腰三角形的性質(zhì),關(guān)鍵是做出輔助線,找出全等和相似的三角形.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.長(zhǎng)方體     B.圓柱體     C.球體 D.三棱柱

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小明同時(shí)向上擲兩枚質(zhì)地均勻、同樣大小的正方體骰子,骰子的六個(gè)面上分別刻有1到6的點(diǎn)數(shù),擲得面朝上的點(diǎn)數(shù)之和是3的倍數(shù)的概率是( 。

A.      B.      C.    D.

 

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一次函數(shù)y=x+2的圖象不經(jīng)過(guò)(  )

A.第一象限 B.第二象限  C.第三象限 D.第四象限

 

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李老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類(lèi),A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:

(1)李老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)?

(2)C類(lèi)女生有3名,D類(lèi)男生有1名,將圖1條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)為了共同進(jìn)步,李老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中各隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.

 

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,則a+b的值為(    )

A.  ;            B.  ;        C.  1;        D.  2;

 

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