【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,點(diǎn)C、D在⊙O上,CDBD,E、F是線段ACAB的延長(zhǎng)線上的點(diǎn),并且EF與⊙O相切于點(diǎn)D

1)求證:∠A2BDF

2)若AC3,AB5,求CE的長(zhǎng).

【答案】1)見(jiàn)解析:(2CE1

【解析】

1)連接AD,如圖,先證明得到∠1∠2,再根據(jù)圓周角定理得到∠ADB90°,根據(jù)切線的性質(zhì)得到OD⊥EF,然后證明∠1∠4得到結(jié)論;

2)連接BCODF,如圖,根據(jù)圓周角定理得到∠ACB90°,再根據(jù)垂徑定理,由得到OD⊥BC,則CFBF,所以OFAC,從而得到DF1,然后證明四邊形CEDF為矩形得CE1

1)證明:連接AD,如圖,

∵CDBD,

∴∠1∠2,

∵AB為直徑,

∴∠ADB90°,

∴∠1+∠ABD90°,

∵EF為切線,

∴OD⊥EF

∴∠3+∠490°,

∵ODOB,

∴∠3∠OBD,

∴∠1∠4,

∴∠A2∠BDF;

2)解:連接BCODF,如圖,

∵AB為直徑,

∴∠ACB90°,

∴OD⊥BC,

∴CFBF,

∴OFAC,

∴DF1,

∠ACB90°,OD⊥BCOD⊥EF,

∴四邊形CEDF為矩形,

∴CEDF1

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市教育局組織全市中小學(xué)教師開(kāi)展“訪千家”活動(dòng).活動(dòng)過(guò)程中,教育局隨機(jī)抽取了近兩周家訪的教師人數(shù)及家訪次數(shù),將采集到的全部數(shù)據(jù)按家訪次數(shù)分成五類(lèi),由甲、乙兩人分別繪制了下面的兩幅統(tǒng)計(jì)圖(圖都不完整).請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

1)請(qǐng)把這福條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整(畫(huà)圖后請(qǐng)標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)據(jù)).

2)在采集到的數(shù)據(jù)中,近兩周平均每位教師家訪___________次.

3)若該市有12000名教師,求近兩周家訪不少于3次的教師約有多少人?

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【題目】某課外學(xué)習(xí)小組根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)yx33x的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.請(qǐng)補(bǔ)充完整以下探索過(guò)程:

(1)列表:

x

2

1

0

1

2

y

2

m

2

0

n

2

請(qǐng)直接寫(xiě)出m,n的值;

(2)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)補(bǔ)全該函數(shù)的圖象;

(3)若函數(shù)yx33x的圖象上有三個(gè)點(diǎn)A(x1,y1),B(x2y2),C(x3,y3),且x1<﹣2x22x3,則y1,y2,y3之間的大小關(guān)系為   (連接)

(4)若方程x33xk有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)根.請(qǐng)根據(jù)函數(shù)圖象,直接寫(xiě)出k的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AN是M的直徑,NBx軸,AB交M于點(diǎn)C.

(1)若點(diǎn)A(0,6),N(0,2),ABN=30°,求點(diǎn)B的坐標(biāo);

(2)若D為線段NB的中點(diǎn),求證:直線CD是M的切線.

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【題目】已知點(diǎn)A(﹣1,﹣1),點(diǎn)B11),若拋物線yx2ax+a+1與線段AB有兩個(gè)不同的交點(diǎn)(包含線段AB端點(diǎn)),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。

A.a<﹣1B.a≤﹣1C.a<﹣1D.a≤﹣1

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【題目】如圖,在正方形ABCD中,ABa,點(diǎn)E,F在對(duì)角線BD上,且∠ECF=∠ABD,將△BCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)一定角度后,得到△DCG,連接FG.則下列結(jié)論:

①∠FCG=∠CDG

②△CEF的面積等于;

FC平分∠BFG;

BE2+DF2EF2

其中正確的結(jié)論是_____.(填寫(xiě)所有正確結(jié)論的序號(hào))

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【題目】如果點(diǎn)P(2x+6,x-4)在平面直角坐標(biāo)系的第四象限內(nèi),那么x的取值范圍在數(shù)軸上可表示為

A. B. C. D.

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A.B.C.D.

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