【題目】如圖,二次函數(shù)yax2bx4的圖象與x軸交于點(diǎn)A(1,0),B(4,0),與y軸交于點(diǎn)C,拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)為D,其對(duì)稱(chēng)軸與線(xiàn)段BC交于點(diǎn)E.垂直于x軸的動(dòng)直線(xiàn)l分別交拋物線(xiàn)和線(xiàn)段BC于點(diǎn)P和點(diǎn)F,動(dòng)直線(xiàn)l在拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸的右側(cè)(不含對(duì)稱(chēng)軸)沿x軸正方向移動(dòng)到B點(diǎn).

1)求出二次函數(shù)yax2bx4BC所在直線(xiàn)的表達(dá)式;

2)在動(dòng)直線(xiàn)l移動(dòng)的過(guò)程中,試求使四邊形DEFP為平行四邊形的點(diǎn)P的坐標(biāo);

3)連接CP,CD,在移動(dòng)直線(xiàn)l移動(dòng)的過(guò)程中,拋物線(xiàn)上是否存在點(diǎn)P,使得以點(diǎn)P,CF為頂點(diǎn)的三角形與DCE相似,如果存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo),如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】1y=-x23x4y=-x4;(2;(3)存在,

【解析】

1)運(yùn)用待定系數(shù)法,利用A,B兩點(diǎn)的坐標(biāo)構(gòu)建二元一次方程組求解二次函數(shù)的表達(dá)式,利用B,C兩點(diǎn)的坐標(biāo)確定直線(xiàn)BC的表達(dá)式;

2)先求得DE的長(zhǎng),根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得到PF=DE,點(diǎn)P與點(diǎn)F的橫坐標(biāo)相同,故利用拋物線(xiàn)與直線(xiàn)的解析式表示它們的縱坐標(biāo),根據(jù)其差等于DE長(zhǎng)構(gòu)建一元二次方程求解;

3)結(jié)合圖形與已知條件,易于發(fā)現(xiàn)若兩三角形相似,只可能存在△PCF∽△CDE一種情況.△CDE的三邊均可求,(2)中已表示PF的長(zhǎng),再構(gòu)建直角三角形或借助兩點(diǎn)間距離公式,利用勾股定理表示出CF的長(zhǎng),這樣根據(jù)比例式列方程求解,從而可判斷點(diǎn)P是否存在,以及求解點(diǎn)P的值.

1)由題意,將A(-10)B(40)代入,得

,解得

∴二次函數(shù)的表達(dá)式為,

當(dāng)時(shí),y=4,

∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(04),又點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,0)

設(shè)線(xiàn)段BC所在直線(xiàn)的表達(dá)式為,

,解得,

BC所在直線(xiàn)的表達(dá)式為

2)∵DEx軸,PFx軸,

DEPF,

只要DE=PF,此時(shí)四邊形DEFP即為平行四邊形.

由二次函數(shù)y=-+3+4=(-) 2+,得D的坐標(biāo)為(),

代入,即y=-+4=,得點(diǎn)E的坐標(biāo)為(,),

DE=-=,

設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為t,則P(t,-t2+3t+4),F(t,-t+4),

PF=-t2+3t+4-(-t+4)=-t2+4t

DE=PF,得-t2+4t=

解之,得t1= (不合題意,舍去),t2=,

當(dāng)t=時(shí),-t2+3t+4=-()2+3×+4=,

P的坐標(biāo)為();

3)由(2)知,PFDE,

∴∠CED=CFP,

又∠PCF與∠DCE有共同的頂點(diǎn)C,且∠PCF在∠DCE的內(nèi)部,

∴∠PCF≠DCE,

∴只有當(dāng)∠PCF=CDE時(shí),△PCF∽△CDE,

D (),C(0,4),E(,),利用勾股定理,可得

CE=,DE=,

由(2)以及勾股定理知,PF=-t2+4t,F(t-t+4),

CF=

∵△PCF∽△CDE,

,即

t≠0,

()=3,

t=

當(dāng)t=時(shí),-t2+3t+4=-()2+3×+4=

∴點(diǎn)P的坐標(biāo)是()

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(1)本次共調(diào)查了________名學(xué)生;

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“B”所在扇形的圓心角是________度;

(3)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(4)若該中學(xué)有1200名學(xué)生,喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生約有________名.

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A. B.

C. D.

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【題目】為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),某校開(kāi)設(shè)了五門(mén)手工活動(dòng)課.按照類(lèi)別分為:“剪紙”、“沙畫(huà)”、“葫蘆雕刻”、“泥塑”、“插花”.為了了解學(xué)生對(duì)每種活動(dòng)課的喜愛(ài)情況,隨機(jī)抽取了部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:

1)本次調(diào)查的樣本容量為________;統(tǒng)計(jì)圖中的________,________

2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)該校共有2500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)全校喜愛(ài)“葫蘆雕刻”的學(xué)生人數(shù).

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1)求點(diǎn)B到桌面AD的距離;

2)求BC的長(zhǎng).(結(jié)果精確到0.1cm;參考數(shù)據(jù):sin50°≈0.77cos50°≈0.64,tan50°≈1.19,1.73

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1)如圖1,求直線(xiàn)的解析式;

2)如圖2,點(diǎn)N在線(xiàn)段上,連接ON,點(diǎn)P在線(xiàn)段ON上,過(guò)P點(diǎn)作軸,垂足為D,交OC于點(diǎn)E,若,求的值;

3)如圖3,在(2)的條件下,點(diǎn)F為線(xiàn)段AB上一點(diǎn),連接OF,過(guò)點(diǎn)FOF的垂線(xiàn)交線(xiàn)段AC于點(diǎn)Q,連接BQ,過(guò)點(diǎn)F軸的平行線(xiàn)交BQ于點(diǎn)G,連接PF軸于點(diǎn)H,連接EH,若,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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1)求點(diǎn)BC的坐標(biāo);

2)求二次函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)軸;

3)若二次函數(shù)y=ax22ax+c(﹣1x2)的圖象與射線(xiàn)CB恰有一個(gè)公共點(diǎn),結(jié)合函數(shù)圖象,直接寫(xiě)出a的取值范圍.

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1)觀察猜想

①在求的值時(shí),小明運(yùn)用從特殊到一般的方法,先令,解題思路如下:

如圖1,先由,得到,再由中位線(xiàn)的性質(zhì)得到,

,進(jìn)而得出PMN為等邊三角形,∴

②如圖2,當(dāng),仿照小明的思路求的值;

2)探究證明

如圖3,試猜想的值是否與的度數(shù)有關(guān),若有關(guān),請(qǐng)用含的式子表示出,若無(wú)關(guān),請(qǐng)說(shuō)明理由;

3)拓展應(yīng)用

如圖4,點(diǎn)D、E分別是射線(xiàn)ABCB上的動(dòng)點(diǎn),且,點(diǎn)M、NP分別是線(xiàn)段CD、AE、AC的中點(diǎn),當(dāng)時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出MN的長(zhǎng).

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