【題目】若一次函數(shù)ymxn與反比例函數(shù)y同時(shí)經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(x,y)則稱(chēng)二次函數(shù)ymx2nxk為一次函數(shù)與反比例函數(shù)的“共享函數(shù)”,稱(chēng)點(diǎn)P為共享點(diǎn).
(1)判斷y2x1與y是否存在“共享函數(shù)”,如果存在,請(qǐng)求出“共享點(diǎn)”.如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)已知:整數(shù)m,n,t滿(mǎn)足條件t<n<8m,并且一次函數(shù)y=(1+n)x+2m+2與反比例函數(shù)y存在“共享函數(shù)”y=(m+t)x2+(10mt)x2020,求m的值.
(3)若一次函數(shù)yxm和反比例函數(shù)y在自變量x的值滿(mǎn)足mxm6的情況下,其“共享函數(shù)”的最小值為3,求其“共享函數(shù)”的解析式.
【答案】(1)存在共享函數(shù),共享點(diǎn)的坐標(biāo)為,
;(2)
;(3)
或
【解析】
(1)根據(jù)“共享函數(shù)”的定義聯(lián)立一次函數(shù)和反比例函數(shù),解方程即可求出共享點(diǎn);
(2)根據(jù)“共享函數(shù)”與一次函數(shù)對(duì)應(yīng)系數(shù)之間的關(guān)系列方程組,分別用表示
和
,再根據(jù)
解不等式組求出
的取值范圍,該范圍內(nèi)的整數(shù)就是
的值;
(3)根據(jù)“共享函數(shù)”定義列出解析式,根據(jù)二次函數(shù)的增減性對(duì)進(jìn)行分類(lèi)討論,列出關(guān)于取最小值的方程,求出
的值,進(jìn)而確定“共享函數(shù)”解析式.
(1)聯(lián)立,
解得,
則存在共享函數(shù),共享點(diǎn)的坐標(biāo)為,
;
(2)根據(jù)題意得:,
解得.
∵,
∴
解得,
∴,
∴,
∴.
∵是整數(shù),
∴;
(3)“共享函數(shù)”為:,對(duì)稱(chēng)軸為
①當(dāng),即
時(shí)
函數(shù)在處,取得最小值3,
即:,
解得:(舍),
;
②當(dāng)時(shí),
函數(shù)在處,取得最小值,
即:,
方程無(wú)解;
③當(dāng)時(shí),
函數(shù)在處.取得最小值,
即:,
解得:(舍去負(fù)值),
故的值為4或
.
將和
分別代入
,得
“共享函數(shù)”的解析式為:或
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,
,
,
,
,
,動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)B出發(fā)沿線(xiàn)段
以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向終點(diǎn)C運(yùn)動(dòng);動(dòng)點(diǎn)N同時(shí)從點(diǎn)C出發(fā)沿線(xiàn)段
以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為
.
(1)求的長(zhǎng).
(2)當(dāng)時(shí),求t的值
(3)試探究:t為何值時(shí),為等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校開(kāi)設(shè)了“3D”打印、數(shù)學(xué)史、詩(shī)歌欣賞、陶藝制作四門(mén)校本課程,為了解學(xué)生對(duì)這四門(mén)校本課程的喜愛(ài)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查表如圖所示),將調(diào)查結(jié)果整理后繪制了(圖1)、(圖2)兩幅均不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)您根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)統(tǒng)計(jì)圖中的a= ,b= ;
(2)“D”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為 度;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)您估計(jì)該校1200名學(xué)生中最喜歡“數(shù)學(xué)史”校本課程的人數(shù);
(4)小明和小亮參加校本課程學(xué)習(xí),若每人從“A”、“B”、“C”三門(mén)校本課程中隨機(jī)選取一門(mén),請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表格的方法,求兩人恰好選中同一門(mén)校本課程的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在我市“青山綠水”行動(dòng)中,某村計(jì)劃對(duì)面積為3640的山坡進(jìn)行綠化,經(jīng)投標(biāo)由甲,乙兩個(gè)工程隊(duì)來(lái)完成.已知甲隊(duì)每天能完成綠化的面積是乙隊(duì)每天完能完成綠化的面積的2倍,如果兩隊(duì)各自獨(dú)立完成面積為400
區(qū)域的綠化時(shí),甲隊(duì)比乙隊(duì)少用4天.
(1)求甲、乙兩工程隊(duì)每天各能完成多少面積的綠化;
(2)若甲隊(duì)每天綠化費(fèi)用是1.2萬(wàn)元,乙隊(duì)每天綠化費(fèi)用為0.5萬(wàn)元,該村要使這次綠化的總費(fèi)用不過(guò)40萬(wàn)元,則至少應(yīng)安排乙工程隊(duì)綠化多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小莉在一次放風(fēng)箏活動(dòng)中某時(shí)段的示意圖,她在A處時(shí)的風(fēng)箏線(xiàn)(整個(gè)過(guò)程中風(fēng)箏線(xiàn)近似地看作直線(xiàn))與水平線(xiàn)構(gòu)成37°角,線(xiàn)段AA1表示小紅身高1.5米.當(dāng)她從點(diǎn)A跑動(dòng)4米到達(dá)點(diǎn)B處時(shí),風(fēng)箏線(xiàn)與水平線(xiàn)構(gòu)成60°角,此時(shí)風(fēng)箏到達(dá)點(diǎn)E處,風(fēng)箏的水平移動(dòng)距離CF為8米,這一過(guò)程中風(fēng)箏線(xiàn)的長(zhǎng)度保持不變,求風(fēng)箏原來(lái)的高度C1D.
(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)如今,“垃圾分類(lèi)”意識(shí)已深入人心,如圖是生活中的四個(gè)不同的垃圾投放桶,分別寫(xiě)著:有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾.其中小明投放了一袋垃圾,小麗投放了兩袋垃圾.
(1)直接寫(xiě)出小明投放的垃圾恰好是“廚余垃圾”的概率;
(2)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求小麗投放的兩袋垃圾是不同類(lèi)的概率
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:若兩條拋物線(xiàn)在x軸上經(jīng)過(guò)兩個(gè)相同點(diǎn),那么我們稱(chēng)這兩條拋物線(xiàn)是“同交點(diǎn)拋物線(xiàn)”,在x軸上經(jīng)過(guò)的兩個(gè)相同點(diǎn)稱(chēng)為“同交點(diǎn)”,已知拋物線(xiàn)y=x2+bx+c經(jīng)過(guò)(﹣2,0)、(﹣4,0),且一條與它是“同交點(diǎn)拋物線(xiàn)”的拋物線(xiàn)y=ax2+ex+f經(jīng)過(guò)點(diǎn)(﹣3,3).
(1)求b、c及a的值;
(2)已知拋物線(xiàn)y=﹣x2+2x+3與拋物線(xiàn)yn=x2﹣
x﹣n(n為正整數(shù))
①拋物線(xiàn)y和拋物線(xiàn)yn是不是“同交點(diǎn)拋物線(xiàn)”?若是,請(qǐng)求出它們的“同交點(diǎn)”,并寫(xiě)出它們一條相同的圖像性質(zhì);若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
②當(dāng)直線(xiàn)y=x+m與拋物線(xiàn)y、yn,相交共有4個(gè)交點(diǎn)時(shí),求m的取值范圍.
③若直線(xiàn)y=k(k<0)與拋物線(xiàn)y=﹣x2+2x+3與拋物線(xiàn)yn =x2﹣
x﹣n (n為正整數(shù))共有4個(gè)交點(diǎn),從左至右依次標(biāo)記為點(diǎn)A、點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D,當(dāng)AB=BC=CD時(shí),求出k、n之間的關(guān)系式
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,,分別以點(diǎn)A、B為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓弧,兩圓弧交于點(diǎn)C,再以點(diǎn)C為圓心,以AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓弧交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)D,連結(jié)BD、BC,則
的面積是___________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小元步行從家去火車(chē)站,走到 6 分鐘時(shí),以同樣的速度回家取物品,然后從家乘出租車(chē)趕往火車(chē)站,結(jié)果比預(yù)計(jì)步行時(shí)間提前了3 分鐘.小元離家路程S(米)與時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)圖象如圖,從家到火車(chē)站路程是( )
A.1300 米B.1400 米C.1600 米D.1500 米
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