【題目】已知:在△ABC中,BC>AC,動點D繞△ABC的頂點A逆時針旋轉,且AD=BC,連接DC.過AB,DC的中點E,F作直線,直線EF與直線AD,BC分別相交于點M,N.
(1)如圖1,當點D旋轉到BC的延長線上時,點N恰好與點F重合,取AC的中點H,連接HE,HF,根據(jù)三角形中位線定理和平行線的性質,可得∠AMF與∠ENB有何數(shù)量關系?(不需證明).
(2)當點D旋轉到圖2或圖3中的位置時,∠AMF與∠ENB有何數(shù)量關系?請分別寫出猜想,并任選一種情況證明.
【答案】(1)∠AMF=∠ENB;(2)∠AMF=∠ENB,∠AMF+∠ENB=180°,證明見解析.
【解析】
(1) 取AC的中點H,連接HE、HF,當點D旋轉到圖2中的位置時,由F為DC的中點,E為AB的中點,根據(jù)三角形中位線的性質得到FH∥AD,且FH=AD;HE∥BC,且HE=BC,得到∠HFE=∠AMF,∠HEF=∠ENB,HE=HF,則∠HEF=∠HFE,所以∠AMF=∠BNE;當點D旋轉到圖3中的位置時,同理可證得∠AMF=∠BNE.
(2) 與(1)相同,都需要作出兩條輔助線,兩次運用中位線定理解答.
(1)圖1:∠AMF=∠ENB.
(2)圖2:∠AMF=∠ENB;
圖3:∠AMF+∠ENB=180°.
當點D旋轉到圖2中的位置時,
證明:如圖,取AC的中點H,
連接HE,HF.
∵F是DC的中點,H是AC的中點,
∴HF∥AD,HF=AD,
∴∠AMF=∠HFE,
同理,HE∥CB,HE=CB,∴∠ENB=∠HEF.
∵AD=BC,∴HF=HE,∴∠HEF=∠HFE,
∴∠ENB=∠AMF.
當點D旋轉到圖3中的位置時,
用同樣的方法可證明∠HFE=∠AME,∠HEF=∠BNE,
而∠HFE=∠HEF,
∴∠AME=∠BNE,
而∠AMF+∠AME=180°,
∴∠AMF+∠BNE=180°.
故答案為:∠AMF=∠BNE或∠AMF+∠BNE=180°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,點C是線段AB上的一點,點D是線段AB的中點,點E是線段BC的中點.
(1)當AC=8,BC=6時,求線段DE的長度;
(2)當AC=m,BC=n(m>n)時,求線段DE的長度;
(3)從(1)(2)的結果中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請直接寫出來.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)學課上,張老師舉了下面的例題:
例1 等腰三角形ABC中,∠A=110°,求∠B的度數(shù).
例2 等腰三角形ABC中,∠A=40°,求∠B的度數(shù).
張老師啟發(fā)同學們進行變式,小敏編了如下一題:
變式 等腰三角形ABC中,∠A=80°,求∠B的度數(shù).
(1)請你解答以上的變式題.
(2)解(1)后,小敏發(fā)現(xiàn),∠A的度數(shù)不同,得到∠B的度數(shù)的個數(shù)也可能不同,如果在等腰三角形ABC中,設∠A=x°,當∠B有三個不同的度數(shù)時,請你探索x的取值范圍.
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【題目】在某市舉辦的“讀好書,講禮儀”活動中,東華學校積極行動,各班圖書角的新書、好書不斷增多,除學校購買外,還有師生捐獻的圖書.下面是七年級(1)班全體同學捐獻圖書的情況統(tǒng)計圖:
請你根據(jù)以上統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:
(1)該班有學生多少人?
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)七(1)班全體同學所捐獻圖書的中位數(shù)和眾數(shù)分別是多少?
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【題目】如圖,已知直線a∥b,且a與b之間的距離為4,點A到直線a的距離為2,點B到直線b的距離為3,AB.試在直線a上找一點M,在直線b上找一點N,滿足MN⊥a且AM+MN+NB的長度和最短,則此時AM+NB=( )
A. 6 B. 8 C. 10 D. 12
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=2,∠DAB=60°,點E是AD邊的中點,點M是AB邊上一動點(不與點A重合),延長ME交射線CD于點N,連接MD,AN.
(1)求證:四邊形AMDN是平行四邊形;
(2)填空:①當AM的值為 時,四邊形AMDN是矩形;②當AM的值為 時,四邊形AMDN是菱形。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊為的正方形ABCD繞點A沿逆時針方向旋轉30°后得到正方形AEFH,則圖中陰影部分的面積為( )
A. - B. 3- C. 2- D. 2-
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