【題目】2020年全民抗疫期間,抗疫志士莫小貝購(gòu)進(jìn)一條生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)抗疫物質(zhì). 已知該生產(chǎn)線(xiàn)的三個(gè)操作平臺(tái)分別排列在同一直線(xiàn)上,順次是甲、乙、丙,其中甲乙平臺(tái)之間的距離為40米,乙丙平臺(tái)之間的距離為60米,操作甲、乙、丙平臺(tái)分別需要20人、70人、60人. 由于時(shí)間倉(cāng)促無(wú)法做到完全自動(dòng)化,需要在三個(gè)平臺(tái)之間建立一個(gè)原材料供給站讓工人自取,有如下兩個(gè)方案:方案一:讓所有工人到供給站的距離總和最。环桨付鹤尲、丙平臺(tái)所有工人到供給站的距離之和等于乙平臺(tái)所有工人到供給站的距離之和.
(1)若按照方案一建站,供給站距離甲平臺(tái)多少米?
(2)若按照方案二建站,供給站距離甲平臺(tái)多少米?
(3)在(2)的條件下,若甲平臺(tái)的工人數(shù)增加人(),那么隨著的增大,供給站將距離甲平臺(tái)將越來(lái)越遠(yuǎn),還是越來(lái)越近?請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1) 按方案一建站,供給站應(yīng)建在距離甲平臺(tái)40米處;(2)按方案二建站,供給站應(yīng)建在距離甲平臺(tái)80米處;(3)供給站將離甲平臺(tái)越來(lái)越遠(yuǎn),理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)設(shè)供給站距離甲平臺(tái)米,所有工人的距離之和為米,分情況討論:當(dāng)供給站建在甲乙平臺(tái)之間即時(shí),當(dāng)供給站建在乙丙平臺(tái)之間即時(shí),分別列出y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,求得相應(yīng)的最小值比較即可得到答案;
(2)分情況討論,根據(jù)題意列出相應(yīng)的方程求解后比較即可得到答案;
(3)分情況討論,根據(jù)題意列出相應(yīng)的方程求解后,再判斷x的值隨a 的值的變化情況由此即可得到答案.
(1)設(shè)供給站距離甲平臺(tái)米,所有工人的距離之和為米
①當(dāng)供給站建在甲乙平臺(tái)之間即時(shí)
∴當(dāng)時(shí),取得最小值4400
②當(dāng)供給站建在乙丙平臺(tái)之間即時(shí)
∵隨增大而增大,并且當(dāng)時(shí),
∴本階段的值均大于4400.
綜上所述:按方案一建站,供給站應(yīng)建在距離甲平臺(tái)40米處
(2)①當(dāng)時(shí)
解得(不在三個(gè)平臺(tái)之間,不合題意,舍去).
②當(dāng)時(shí)
解得
綜上所述:按方案二建站,供給站應(yīng)建在距離甲平臺(tái)80米處
(3)供給站將離甲平臺(tái)越來(lái)越遠(yuǎn),理由如下:
①當(dāng)時(shí)
解得(不在三個(gè)平臺(tái)之間,不合題意,舍去).
②當(dāng)時(shí)
解得
∴隨著的增大而增大
即隨著的增大供給站將離甲平臺(tái)越來(lái)越遠(yuǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》是我國(guó)古代數(shù)學(xué)的經(jīng)典著作,書(shū)中有一個(gè)問(wèn)題:“今有黃金九枚,白銀一十一枚,稱(chēng)之重適等.交易其一,金輕十三兩.問(wèn)金、銀一枚各重幾何?”.意思是:甲袋中裝有黃金9枚(每枚黃金重量相同),乙袋中裝有白銀11枚(每枚白銀重量相同),稱(chēng)重兩袋相等.兩袋互相交換1枚后,甲袋比乙袋輕了13兩(袋子重量忽略不計(jì)).問(wèn)黃金、白銀每枚各重多少兩?設(shè)每枚黃金重x兩,每枚白銀重y兩,根據(jù)題意得( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)部門(mén)為了解本部門(mén)工人的生產(chǎn)能力情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查.該部門(mén)隨機(jī)抽取了30名工人某天每人加工零件的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)如下:
20 | 21 | 19 | 16 | 27 | 18 | 31 | 29 | 21 | 22 |
25 | 20 | 19 | 22 | 35 | 33 | 19 | 17 | 18 | 29 |
18 | 35 | 22 | 15 | 18 | 18 | 31 | 31 | 19 | 22 |
整理上面數(shù)據(jù),得到條形統(tǒng)計(jì)圖:
樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)如下表所示:
統(tǒng)計(jì)量 | 平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) |
數(shù)值 | 23 | m | 21 |
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)上表中眾數(shù)m的值為 ;
(2)為調(diào)動(dòng)工人的積極性,該部門(mén)根據(jù)工人每天加工零件的個(gè)數(shù)制定了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),凡達(dá)到或超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工人將獲得獎(jiǎng)勵(lì).如果想讓一半左右的工人能獲獎(jiǎng),應(yīng)根據(jù) 來(lái)確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)比較合適.(填“平均數(shù)”、“眾數(shù)”或“中位數(shù)”)
(3)該部門(mén)規(guī)定:每天加工零件的個(gè)數(shù)達(dá)到或超過(guò)25個(gè)的工人為生產(chǎn)能手.若該部門(mén)有300名工人,試估計(jì)該部門(mén)生產(chǎn)能手的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,.點(diǎn)為的中點(diǎn),點(diǎn)為射線(xiàn)上一點(diǎn),將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,設(shè),與重疊部分的面積為,關(guān)于的函數(shù)圖象如圖2所示(其中,,,時(shí),函數(shù)的解析式不同).則__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與拋物線(xiàn)交軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn),拋物線(xiàn)交軸的另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)(點(diǎn)的左邊).點(diǎn)為拋物線(xiàn)上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(且點(diǎn)的橫坐標(biāo)滿(mǎn)足,過(guò)點(diǎn)作軸交于點(diǎn).
(1)求該拋物線(xiàn)的解析式;
(2)若為直角三角形,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在(2)的結(jié)論下,點(diǎn)為拋物線(xiàn)上任意一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)為軸上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則以,,,四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形能否為平行四邊形,若能,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,△ABC中,AB=AC,D,E分別是邊BC,AC上的點(diǎn).且BD=EC,∠ADE=∠B.
(1)求證:AD=DE.
(2)若∠ADE=40°,求∠ADB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線(xiàn)y=ax2+bx+1的頂點(diǎn)在直線(xiàn)y=kx+1上,對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x=1,有以下四個(gè)結(jié)論:①ab<0,②b<,③a=﹣k,④當(dāng)0<x<1時(shí),ax+b>k,其中正確的結(jié)論是( 。
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,E為邊CD上一點(diǎn),將△ADE沿AE折疊至△AD′ E處,AD′ 與CE交于點(diǎn)F,若∠B=55°,∠DAE=20°,則∠FED′ 的大小為( )
A.20°B.30°
C.35°D.45°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在由邊長(zhǎng)都為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,點(diǎn),,均為格點(diǎn),,,,為中點(diǎn),為上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)當(dāng)點(diǎn)為線(xiàn)段中點(diǎn)時(shí),的長(zhǎng)度等于__________;
(2)將點(diǎn)繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到點(diǎn),連,當(dāng)線(xiàn)段取得最小值時(shí),請(qǐng)借助無(wú)刻度直尺在給定的網(wǎng)格中畫(huà)出點(diǎn),點(diǎn),并簡(jiǎn)要說(shuō)明你是怎么畫(huà)出點(diǎn),點(diǎn)的:____________________.
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