【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠A=60°,AB=6,點(diǎn)M為AB邊上一點(diǎn),AM=4,點(diǎn)N為AD邊上的一動(dòng)點(diǎn),沿MN將△AMN翻折,點(diǎn)A落在點(diǎn)P處,當(dāng)點(diǎn)P在菱形的對(duì)角線上時(shí),AN的長(zhǎng)度為_____.
【答案】4或10﹣2.
【解析】
分兩種情況:①當(dāng)點(diǎn)在菱形對(duì)角線上時(shí),由折疊的性質(zhì)得:,,證出,得出;
②當(dāng)點(diǎn)在菱形對(duì)角線上時(shí),設(shè),由折疊的性質(zhì)得:,,,求出,證明,得出比例線段,可求出答案
解:分兩種情況:①當(dāng)點(diǎn)P在菱形對(duì)角線AC上時(shí),如圖1所示:
由折疊的性質(zhì)得:AN=PN,AM=PM,
∵四邊形ABCD是菱形,∠BAD=60°,
∴∠PAM=∠PAN=30°,
∴∠AMN=∠ANM=90°﹣30°=60°,
∴AN=AM=4;
②當(dāng)點(diǎn)P在菱形對(duì)角線BD上時(shí),如圖2所示:
設(shè)AN=x,
由折疊的性質(zhì)得:PM=AM=4,PN=AN=x,∠MPN=∠A=60°,
∵AB=6,
∴BM=AB﹣AM=2,
∵四邊形ABCD是菱形,
,,
∵∠BPN=∠BPM+60°=∠DNP+60°,
∴∠BPM=∠DNP,
∴△PDN∽△MBP,
,即,
,
,
解得:或(不合題意舍去),
綜上所述,的長(zhǎng)為4或.
故答案為:4或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(發(fā)現(xiàn))
如圖∠ACB=∠ADB=90°,那么點(diǎn)D在經(jīng)過(guò)A,B,C三點(diǎn)的圓上(如圖①).
如圖②,如果∠ACB=∠ADB=a(a≠90°)(點(diǎn)C,D在AB的同側(cè)),那么點(diǎn)D還在經(jīng)過(guò)A,B,C三點(diǎn)的圓上嗎?請(qǐng)證明點(diǎn)D也不在⊙O內(nèi).
(應(yīng)用)
利用(發(fā)現(xiàn))和(思考)中的結(jié)論解決問(wèn)題:
(1)如圖④,已知∠BCD=∠BAD,∠CAD=40°,求∠CBD的度數(shù).
(2)如圖⑤,若四邊形ABCD中,∠CAD=90°,作∠CDF=90°,交CA延長(zhǎng)線于F,點(diǎn)E在AB上,∠AED=∠ADF,CD=3,EC=2,求ED的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年2月10日,光明中學(xué)團(tuán)委利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織八年級(jí)600名學(xué)生參加“全民抗疫”知識(shí)大賽.為了了解本次大賽的成績(jī),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)作為樣本,按,,,四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(說(shuō)明:級(jí)80分-100分,級(jí)70分-79分,級(jí)60-69分,級(jí)0分-59分)
根據(jù)所給信息,解答以下問(wèn)題:
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,級(jí)對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是______度;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)所抽取學(xué)生的足球運(yùn)球測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在______等級(jí);
(4)若成績(jī)達(dá)到等級(jí)的學(xué)生可以選為志愿者,請(qǐng)估計(jì)該校八年級(jí)600名學(xué)生中可以選為志愿者學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在□ABCD中,點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn),連接AE并延長(zhǎng),交DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接AC,BF.
(1)求證:△ABE≌△FCE;
(2)當(dāng)四邊形ABFC是矩形時(shí),當(dāng)∠AEC=80°,求∠D的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解全校學(xué)生到校上學(xué)的方式,在全校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷給出了四種上學(xué)方式供學(xué)生選擇,每人只能選一項(xiàng),且不能不選.將調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中,一共抽取了 名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)如果全校有1200名學(xué)生,學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的400個(gè)自行車(chē)停車(chē)位是否夠用?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=﹣x+2的圖象與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、B,以線段AB為邊在第一象限作等邊△ABC.
(1)若點(diǎn)C在反比例函數(shù)y=的圖象上,求該反比例函數(shù)的解析式;
(2)點(diǎn)P(4,m)在第一象限,過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,垂足為D,當(dāng)△PAD與△OAB相似且P點(diǎn)在(1)中反比例函數(shù)圖象上時(shí),求出P點(diǎn)坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以為直徑的半圓上有一點(diǎn),連接,點(diǎn)是上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接,作交于點(diǎn),交半圓于點(diǎn).已知:,設(shè)的長(zhǎng)度為,的長(zhǎng)度為,的長(zhǎng)度為(當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí),,,當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí),,).
小青同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),分別對(duì)函數(shù),隨自變量變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.
下面是小青同學(xué)的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)按照下表中自變量的值進(jìn)行取點(diǎn)、畫(huà)圖、測(cè)量,分別得到了,與的幾組對(duì)應(yīng)值,請(qǐng)補(bǔ)全表格;
0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 | |
5 | 2.85 | 1.98 | 1.52 | 1.21 | 0.97 | 0.76 | 0.56 | 0.37 | 0.19 | 0 | |
0 | 0.46 | 1.29 | 1.61 | 1.84 | 1.96 | 1.95 | 1.79 | 1.41 | 0 |
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系中,描出補(bǔ)全后的表中各組數(shù)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),,并畫(huà)出函數(shù),的圖象;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:
①當(dāng),的長(zhǎng)都大于時(shí),長(zhǎng)度的取值范圍約是 ;
②點(diǎn),,能否在以為圓心的同一個(gè)圓上? (填“能”或“否”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,半圓的直徑AB=10cm,弦AC=6cm,把AC沿直線AD對(duì)折恰好與AB重合,則AD的長(zhǎng)為( 。
A.4cmB.3cmC.5cmD.8cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°后得到正方形BEFG,EF與AD相交于點(diǎn)H,延長(zhǎng)DA交GF于點(diǎn)K.若正方形ABCD邊長(zhǎng)為,則HD的長(zhǎng)為____。
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