【題目】兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖1所示放置,2是由它抽象出的幾何圖形,B. C.E在同一條直線上,連結(jié)DC.

(1)請在圖2中找出與ABE全等的三角形,并給予證明;

(2)證明:DCBE.

【答案】(1)ACD≌△ABE,理由見解析;(2)見解析

【解析】

1)由等腰直角三角形的性質(zhì)易得AB=AC,AE=AD,∠BAC=∠EAD=90°,然后推出∠BAE=∠CAD,利用SAS判定△ABE≌△ACD

2)由全等三角形得∠ACD=∠ABE=45°,易得∠BCD=90°,所以DCBE.

(1)2△ACD≌△ABE.

證明:∵△ABC△AED均為等腰直角三角形,

∴AB=AC,AE=AD,∠BAC=∠EAD=90°,

∴∠BAC+∠CAE=∠EAD+∠CAE,

∠BAE=∠CAD.

△ABE△ACD中,

∴△ABE≌△ACD(SAS)

(2)證明:由(1)△ABE≌△ACD,可得∠ACD=∠ABE=45°,

∵∠ACB=45°,

∴∠BCD=∠ACB+∠ACD=90°,

∴DC⊥BE.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形中,點的中點,的平分線奇交于點,將沿折疊,點恰好落在點處,延長、交于點,有下列四個結(jié)論:

;;;

其中,將正確的結(jié)論有幾個:(

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC和DEB中,已知AB=DE,還需添加兩個條件才能使ABC≌△DEC,不能添加的一組條件是

A.BC=EC,B=E B.BC=EC,AC=DC

C.BC=DC,A=D D.B=E,A=D

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】901班的全體同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好參加了六個學(xué)生社團(每個學(xué)生必須參加且只參加一個),為了了解學(xué)生參加社團的情況,學(xué)生會對該班參加各個社團的人數(shù)進行了統(tǒng)計,繪制成了如圖不完整的扇形統(tǒng)計圖,已知參加讀書社的學(xué)生有15人,請解答下列問題:

1)該班的學(xué)生共有 名;

2)若該班參加吉他社街舞社的人數(shù)相同,請你計算,吉他社對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);

3901班學(xué)生甲、乙、丙是愛心社的優(yōu)秀社員,現(xiàn)要從這三名學(xué)生中隨機選兩名學(xué)生參加社區(qū)義工活動,請你用畫樹狀圖或列表的方法求出恰好選中甲和乙的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC是等邊三角形,點D是線段AC上的一動點,EBC的延長線上,且BDDE

(1)如圖,若點D為線段AC的中點,求證:ADCE

(2)如圖,若點D為線段AC上任意一點,求證:ADCE.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在一張長方形ABCD紙張中,一邊BC折疊后落在對角線BD上,點E為折痕與邊CD的交點,若AB=5,BC=12,求圖中陰影部分的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,函數(shù)y=(k>0)的圖象經(jīng)過點A(1,2)、B兩點,過點Ax軸的垂線,垂足為C,連接AB、BC.若三角形ABC的面積為3,則點B的坐標為___________

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一架梯子AB斜靠在墻面上,且AB的長為2.5米.

(1)若梯子底端離墻角的距離OB為0.7米,求這個梯子的頂端A距地面有多高?

(2)在(1)的條件下,如果梯子的頂端A下滑0.4米到點A′,那么梯子的底端B在水平方向滑動的距離BB′為多少米?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】9分)如圖,已知點B、EC、F在同一直線上,AB=DE∠A=∠D,AC∥DF

求證:(1△ABC≌△DEF; (2BE=CF

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案