【題目】如圖所示,拋物線交軸于A、B兩點(diǎn),交軸于點(diǎn)C,直線經(jīng)過點(diǎn)A、C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P為直線AC上一點(diǎn),在平面內(nèi)是否存在點(diǎn)Q,使得以A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形為正方形?若存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo),若不存在,請說明理由;
(3)在軸上存在點(diǎn)M,且,請直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo).
【答案】(1);(2)存在,點(diǎn)Q的坐標(biāo)為或;(3)或.
【解析】
(1)分別求得函數(shù)與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn),確定A,C兩點(diǎn)的坐標(biāo),然后利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式;
(2)先求得拋物線與x軸交點(diǎn),確定AB的長,然后分四邊形ABPQ,四邊形APBQ為正方形兩種情況,結(jié)合正方形的性質(zhì)求得Q點(diǎn)坐標(biāo);
(3)分點(diǎn)M在點(diǎn)A的右側(cè)和點(diǎn)M在點(diǎn)A的左側(cè),根據(jù)題意及等腰三角形的性質(zhì)求得∠MCO=30°或60°,從而利用三角函數(shù)求解.
解:(1)對于
令,則,解之得:
令,則
∴
把分別代入得
解之得
∴拋物線的解析式為
(2)存在,理由如下
令,解之得:
∴
∴
分為兩種情況:
①當(dāng)四邊形ABPQ為正方形時(shí),如圖1所示
對于,當(dāng)時(shí),
∴點(diǎn)P在直線上
∵軸
∴
②當(dāng)四邊形APBQ為正方形時(shí),如圖2所示
連結(jié)PQ,則
∴
∴
對于,當(dāng)時(shí),
∴點(diǎn)P在直線上
易知點(diǎn)P、Q關(guān)于軸對稱
∴
綜上所述,點(diǎn)Q的坐標(biāo)為或
(3)或
①當(dāng)點(diǎn)M在點(diǎn)A的右側(cè)時(shí),如圖3所示
∵
∴
∴△AOC為等腰直角三角形
∴
∴
∴
在Rt△COM中
∵
∴
∴
②當(dāng)點(diǎn)M在點(diǎn)A的左側(cè)時(shí),如圖4所示
在Rt△COM中
∵
∴
∴
綜上所述,點(diǎn)M的坐標(biāo)為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù) (a≠0)的圖象如圖所示,
有下列結(jié)論:
①a、b同號(hào);
②當(dāng)x=1和x=3時(shí),函數(shù)值相等;
③4a+b=0;
④當(dāng)-1<x<5時(shí),y<0.
其中正確的有( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】魔術(shù)師說將你想到的數(shù)進(jìn)行以下四步操作,我就可以猜到你心里想的數(shù).
第一步:心中想一個(gè)數(shù),求其平方;
第二步:想比這個(gè)數(shù)小2的數(shù),求其平方;
第三步:求其平方的差值;
第四步:平方的差值除以4再加1.
將結(jié)果告訴我,我就能猜中你心里想的數(shù).
(1)若你想的數(shù)是5,求出你告訴魔術(shù)師的結(jié)果是多少.
(2)聰明的同學(xué)們,你覺得魔術(shù)師的步驟一定能猜中你心中的數(shù)嗎?請用代數(shù)式計(jì)算證明你的結(jié)論.
解答:魔術(shù)師 猜中你心中的數(shù)(填“能”或“否”);
證明:設(shè)心中想的數(shù)為(為任意實(shí)數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)為:90分及以上為優(yōu)秀,80~89分為良好,60~79分為及格,59分及以下為不及格.某校為了解七、八年級學(xué)生的體質(zhì)健康情況,現(xiàn)從兩年級中各隨機(jī)抽取10名同學(xué)進(jìn)行體質(zhì)健康檢測,并對成績進(jìn)行分析.成績?nèi)缦拢?/span>
七年級 | 80 | 74 | 83 | 63 | 90 | 91 | 74 | 61 | 82 | 62 |
八年級 | 74 | 61 | 83 | 91 | 60 | 85 | 46 | 84 | 74 | 82 |
(1)根據(jù)上述數(shù)據(jù),補(bǔ)充完成下列表格中序號(hào).
整理數(shù)據(jù):
分析數(shù)據(jù):
年級 | 平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) |
七年級 | ②_________ | 74 | 77 |
八年級 | 74 | 74 | ③____________ |
(2)該校目前七年級有300人,八年級有200人,試估計(jì)兩個(gè)年級體質(zhì)健康等級達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共有多少人?
(3)結(jié)合上述數(shù)據(jù)信息,你認(rèn)為哪個(gè)年級學(xué)生的體質(zhì)健康情況更好,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC內(nèi)接于⊙O,且AB為⊙O的直徑,作的平分線交圓周于點(diǎn)D,連結(jié)AD、BD,AB、CD交于點(diǎn)E.
(1)求證:△ABD為等腰直角三角形;
(2)填空:
①若,則AE的長度為_______;
②在①的條件下,延長AC、DB交于點(diǎn)P,則______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB,垂足為H,連結(jié)AC,過上一點(diǎn)E作EG∥AC交CD的延長線于點(diǎn)G,連結(jié)AE交CD于點(diǎn)F,且EG=FG,連結(jié)CE.
(1)求證:△ECF∽△GCE;
(2)求證:EG是⊙O的切線;
(3)延長AB交GE的延長線于點(diǎn)M,若tanG=,AH=,求EM的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點(diǎn)A(-2,0)、B(1,0),直線x=與此拋物線交于點(diǎn)C,與x軸交于點(diǎn)M,在直線上取點(diǎn)D,使MD=MC,連接AC,BC,AD,BD,某同學(xué)根據(jù)圖象寫出下列結(jié)論:①a-b=0;②當(dāng)x<時(shí),y隨x增大而增大;③四邊形ACBD是菱形;④9a-3b+c>0.你認(rèn)為其中正確的是
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線交軸于兩點(diǎn),交軸于點(diǎn)直線經(jīng)過點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)是直線下方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)作軸于點(diǎn)交直線于點(diǎn)設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為若求的值;
(3)是第一象限對稱軸右側(cè)拋物線上的一點(diǎn),連接拋物線的對稱軸上是否存在點(diǎn).使得與相似,且為直角,若存在,請直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)承接了27000件產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù),計(jì)劃安排甲、乙兩個(gè)車間的共50名工人,合作生產(chǎn)20天完成.已知甲、乙兩個(gè)車間利用現(xiàn)有設(shè)備,工人的工作效率為:甲車間每人每天生產(chǎn)25件,乙車間每人每天生產(chǎn)30件.
(1)求甲、乙兩個(gè)車間各有多少名工人參與生產(chǎn)?
(2)為了提前完成生產(chǎn)任務(wù),該企業(yè)設(shè)計(jì)了兩種方案:
方案一 甲車間租用先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備,工人的工作效率可提高20%,乙車間維持不變.
方案二 乙車間再臨時(shí)招聘若干名工人(工作效率與原工人相同),甲車間維持不變.
設(shè)計(jì)的這兩種方案,企業(yè)完成生產(chǎn)任務(wù)的時(shí)間相同.
①求乙車間需臨時(shí)招聘的工人數(shù);
②若甲車間租用設(shè)備的租金每天900元,租用期間另需一次性支付運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用1500元;乙車間需支付臨時(shí)招聘的工人每人每天200元.問:從新增加的費(fèi)用考慮,應(yīng)選擇哪種方案能更節(jié)省開支?請說明理由.
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