11.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S電路正常工作.一段時間后,發(fā)現(xiàn)電路中至少有一個電表示數(shù)變小,故障發(fā)生在電阻R1、R2上,其他元件仍保持完好.現(xiàn)在故障電路中將電阻R1與R2的位置互換.
①電壓表V的示數(shù)一定不變,電流表A的示數(shù)一定不變.(均選填“一定不變”、“一定變化”或“可能變化”)
②若電流表A1示數(shù)發(fā)生變化,則故障可能是R1斷路或R2斷路.

分析 由圖知R1、R2并聯(lián),A測量干路電流,A1測量R1電流,電壓表測量電源電壓.
①如果兩只電阻發(fā)生短路,會燒壞電源和干路的電流表.所以故障不可能是短路,只能是斷路.根據(jù)電壓表測量位置判斷示數(shù)是否變化;
從R1、R2分別斷路和都斷路三種情況,分析電阻R1與R2的位置互換后電流表示數(shù)變化情況;
②根據(jù)將電阻R1與R2的位置互換電流表A1示數(shù)變化,確定電路可能出現(xiàn)的故障.

解答 解:
①由電路圖知,閉合開關(guān),R1、R2并聯(lián),A測量干路電流,A1測量R1電流,電壓表測量電源電壓.
已知電源電壓不變,將電阻R1與R2的位置互換后,電壓表仍測電源電壓,故電壓表示數(shù)不變;
并聯(lián)電路中某個電阻發(fā)生短路時,會燒壞電源和干路的電流表.所以故障不可能是短路,只能是斷路,分為以下3種情況:
A、當(dāng)兩只電阻都斷路時,整個電路斷路,兩只電流表示數(shù)都為0;將電阻位置互換后仍然斷路,兩電流表示數(shù)仍然為0;
B、當(dāng)只有電阻R1斷路時,電流表A1示數(shù)為0,干路電流I=I2;電阻R1與R2的位置互換,A1示數(shù)為I2,干路電流仍然是I=I2.所以電流表示數(shù)A不變;同理,當(dāng)只有電阻R2斷路時,電流表A示數(shù)也不變;
總結(jié)上面分析可知,只有電阻R1斷路時,電流表A1示數(shù)為0,電阻R1與R2的位置互換,A1示數(shù)為I2,也就是電流表A1示數(shù)發(fā)生變化;
C、當(dāng)只有電阻R2斷路時,電流表A1示數(shù)為I1,電阻R1與R2的位置互換,A1示數(shù)為0,也就是電流表A1示數(shù)發(fā)生變化.
所以無論是哪只電阻發(fā)生斷路,互換位置后,電流表A1示數(shù)都發(fā)生變化,電流表A示數(shù)不變.
②結(jié)合前面可知,若電流表A1示數(shù)發(fā)生變化,則故障可能是R1斷路或R2斷路.
故答案為:①一定不變;一定不變.
②R1斷路或R2斷路.

點評 本題考查學(xué)生對于電路故障分析的能力,要求學(xué)生能正確分析電路,并且全面考慮題目中出現(xiàn)的可能性,難度較大,容易出錯.

練習(xí)冊系列答案
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14.如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是( 。
A.
   水中的橋影
B.
     杯中的筷子
C.
     林中的光斑
D.
   鏡中的文字

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2.(1)用彈簧測力計測水平方向的拉力時,必須先把測力計水平(選填“水平”或“豎直”)放置調(diào)零;要測量重約6N的物體的重力,應(yīng)選擇圖中甲(選填“甲”或“乙”)彈簧測力計,其分度值是0.4N.

(2)如圖丙、丁所示,請仔細(xì)觀察,圖丙是自制氣壓計,其原理是大氣壓隨高度的增加而減小,最早證明大氣壓存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒灒?br />(3)如圖戊為安裝于潛艇上的深度表,表盤上標(biāo)注的“米水柱”表示通過測量海水的壓強(qiáng)大小來顯示潛艇所處的深度,若某一時刻深度表的示數(shù)如圖戊所示,則潛艇所受海水的壓強(qiáng)為1×106Pa(海水密度近似取水的密度,g取10N/kg).

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19.電冰箱是常用家用電器,其內(nèi)部結(jié)果如圖所示,它是利用制冷劑把冰箱里的熱“搬運”到冰箱的外面,使冰箱內(nèi)部溫度降低,請根據(jù)你對冰箱的認(rèn)識及所學(xué)的物理知識回答以下問題:
(1)冰箱內(nèi)的壓縮機(jī)與照明燈的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)?為什么?
(2)冰箱里面溫度較低,而外殼摸起來卻較熱.請說明冰箱外殼較熱的主要原因是什么?
(3)插頭“E”為什么比其他兩個插頭長一些?

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6.小剛為比較A、B兩種液體的吸熱本領(lǐng),組裝了如圖所示的裝置.他用完全相同的鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計各兩個進(jìn)行實驗.
(1)實驗應(yīng)控制:兩個燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、質(zhì)量相等.
(2)給兩種液體加熱,記錄兩種液體的初溫和末溫,當(dāng)吸收熱量的多少相同時,溫度升高較多的液體其比熱容較。
(3)在實驗過程中,小剛發(fā)現(xiàn)兩種液體溫度都升高20℃時,A液體需加熱5min,B液體需加熱10min,則B液體的比熱容較大.

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16.法拉第第一個用實驗驗證了磁可以生電.用如圖實驗裝置進(jìn)行實驗時,對棒ab的說法不正確的是( 。
A.可以是絕緣體B.左右運動可產(chǎn)生電流
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3.湖南電視臺“快樂大本營”嘗試了水下發(fā)聲實驗:把小提琴、長笛等樂器浸沒在水中,分別演奏它們,結(jié)果發(fā)現(xiàn),長笛無法在水中發(fā)聲,原因是長笛是靠吹入管中的空氣柱振動發(fā)聲的,但在水中,人吹出的空氣被水阻隔,無法進(jìn)入管內(nèi),所以長笛不能在水下發(fā)聲.

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20.小華同學(xué)利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將輕質(zhì)卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼數(shù)量看,卡片兩邊所受的拉力大小相等.
(2)裝置中使用定滑輪是利用它能夠改變力的方向的特點.若小華在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度,你認(rèn)為能否用該裝置進(jìn)行實驗?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”).
(3)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,釋放時觀察其是否保持平衡.
(4)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是兩個力作用在同一物體上.
(5)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是減小卡片自身重力對實驗的影響.
(6)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是B.
A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
B.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
C.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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1.請你在圖中畫出圖中的入射光線.
 

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