新風(fēng)系統(tǒng)
在人類經(jīng)歷了換風(fēng)扇、空氣凈化器、中央空調(diào)等換氣產(chǎn)品之后,中央新風(fēng)系統(tǒng)(如圖所示)開(kāi)始備受消費(fèi)者青睞,并得到了廣泛使用和認(rèn)可。新風(fēng)系統(tǒng)由風(fēng)機(jī)、進(jìn)風(fēng)口、排風(fēng)口及各種管道和接頭組成。安裝在吊頂內(nèi)的風(fēng)機(jī)通過(guò)管道與一系列的排風(fēng)口相連,風(fēng)機(jī)啟動(dòng),室內(nèi)受污染的空氣經(jīng)排風(fēng)口及風(fēng)機(jī)排往室外,使室內(nèi)形成負(fù)壓,這樣室外新鮮空氣便經(jīng)進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入室內(nèi),從而使室內(nèi)人員呼吸到高品質(zhì)的新鮮空氣。
閱讀上文,回答下列問(wèn)題:
(1)闡述“負(fù)壓”的物理意義,并說(shuō)明新風(fēng)系統(tǒng)的工作原理。
(2)列舉一個(gè)生產(chǎn)、生活中相似的事例。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是我市部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車,這種校車的性能完全符合校車12項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)。中考期間,××中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車到9 km外的考點(diǎn)參加考試,校車行駛了15 min后安全到達(dá)考點(diǎn)。求:
(1)校車在送考過(guò)程中的平均速度;
(2)若校車和學(xué)生總質(zhì)量為9 000 kg,車輪與地面的接觸總面積為0.15 m2,求校車對(duì)水平路面的壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖是測(cè)大氣壓值的實(shí)驗(yàn),那么最早測(cè)出大氣壓數(shù)值的科學(xué)家是_________。不同高度的大氣壓不一樣,它隨高度的增加而_______(選填“增大”或“減小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小張同學(xué)自制了一個(gè)飛機(jī)機(jī)翼模型,將其固定在托盤測(cè)力計(jì)上,如圖所示。在機(jī)翼模型的正前方用電風(fēng)扇迎面吹風(fēng),模擬飛機(jī)飛行時(shí)的氣流。當(dāng)無(wú)風(fēng)時(shí),托盤測(cè)力計(jì)示數(shù)為18 N;當(dāng)電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí),托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù)為10 N。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )
A.吹風(fēng)能減少物體所受的重力
B.吹風(fēng)能增加物體所受的重力
C.吹風(fēng)使機(jī)翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
D.吹風(fēng)使機(jī)翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小聰利用如圖所示的器材對(duì)“浮力大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了以下探究:
①選擇器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否與物體浸在液體中的體積有關(guān)”;
②選擇器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否與液體的密度有關(guān)”;
③選擇器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)”。
小聰在上述過(guò)程中采用的研究方法主要是( )
A.比值法 B.等效法 C.控制變量法 D.估算法
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某物重為3.5 N,把它放在盛水的容器中,溢出的水重為2 N,則該物體受到的浮力( )
A.一定是2 N B.一定是3.5 N
C.可能是1.5 N D.可能是2.5 N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2010?山西)把質(zhì)量相等的兩塊橡皮泥分別捏成實(shí)心球狀和碗狀,輕輕放到水面,靜止之后,實(shí)心球橡皮泥沉到容器底部,碗狀橡皮泥漂浮在水面,如圖所示,則它們所受浮力的大小關(guān)系是( 。
A. F>F碗 B. F球<F碗 C. F球=F碗 D. F球≥F碗
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