16．“蹦極”是一種富有刺激性的勇敢者的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如圖所示：一根彈性橡皮繩，一端系住人的腰部，另一端系于跳臺(tái)，當(dāng)人下落至圖中A點(diǎn)時(shí)，橡皮繩剛好伸直，C點(diǎn)是游戲者所能達(dá)到的最低點(diǎn)，當(dāng)人下落至圖中B點(diǎn)時(shí)，橡皮繩對(duì)人的拉力與人受到的重力大小相等．對(duì)于游戲者整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中（不考慮空氣阻力），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．游戲者的動(dòng)能一直在增加
B．游戲者到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，游戲者的動(dòng)能增加到最大值
C．游戲者到達(dá)C點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D．游戲者從C點(diǎn)向B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和彈性勢(shì)能

分析 （1）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大．
（2）重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量、高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大．
（3）彈性勢(shì)能大小的影響因素：彈性形變的大小，發(fā)生彈性形變的難易程度．形變?cè)酱�，越難，彈性勢(shì)能越大．

解答 解：
A、在到達(dá)A點(diǎn)之前，游戲者的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能逐漸增加；過(guò)A點(diǎn)后游戲者的重力勢(shì)能有一部分開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)化成彈性勢(shì)能，達(dá)到最大速度后，動(dòng)能開(kāi)始減小，也會(huì)轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能．故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、游戲者到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，速度增加到最大，游戲者的動(dòng)能增加到最大值．故B說(shuō)法正確；
C、游戲者到達(dá)C點(diǎn)時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以動(dòng)能為零；橡皮繩發(fā)生彈性形變程度最大，所以是重力勢(shì)能和動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能．故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、游戲者從C點(diǎn)向B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和重力勢(shì)能．故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 該題考查了動(dòng)能、重力勢(shì)和彈性勢(shì)能之間的變化，其中彈性勢(shì)能的變化，關(guān)鍵看彈性形變的大小，形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能越大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．用棉花團(tuán)堵住耳道，就聽(tīng)不清外界的聲音，說(shuō)明聲音不能在棉花中傳播
B．物體的振動(dòng)停止，發(fā)聲不會(huì)停止
C．在靠近居民區(qū)的高架路旁設(shè)置隔音墻，是為了減小噪聲對(duì)居民區(qū)的影響
D．用不同種樂(lè)器演奏同一樂(lè)曲，這幾種樂(lè)器發(fā)出聲音的音色相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．（1）如圖1水中斜射到水面，請(qǐng)畫(huà)出反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn)的大致方向；
（2）如圖2所示，小磁針靜止在通電螺線(xiàn)管的正上方．請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電源的正、負(fù)極和磁針的N極和S極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列描述正確的是（　�。�
A．利用B超檢查身體是利用聲能傳遞能量
B．雨、雪、霜、露和水蒸氣，都是自然界中水循環(huán)的結(jié)果
C．100N的力一定比10N的力產(chǎn)生的作用效果明顯
D．奧斯特實(shí)驗(yàn)表明導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．歡歡和樂(lè)樂(lè)分別探究“平面鏡成像特點(diǎn)”和“凸透鏡成像規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)裝置圖分別如圖甲和圖乙所示：

（1）如圖甲所示，歡歡在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
①無(wú)論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭，都不能與后面的像完全重合，原因是玻璃板沒(méi)有與平面垂直放置；
②實(shí)驗(yàn)中，歡歡只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論，這樣得出結(jié)論的做法不合理之處是實(shí)驗(yàn)次數(shù)少，具有偶然性．
（2）如圖乙所示，樂(lè)樂(lè)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
①所成的像在光屏下方，應(yīng)向上方調(diào)整蠟燭，才能使像成在光屏中央；
②當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的實(shí)像，則該凸透鏡的焦距是10cm．
③當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的像，該成像規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用是投影儀（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）
④當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為12cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的像，此時(shí)觀察像的大小與②中所成像的大小相比變大（選填“變大”“變小”或“不變”）
⑤當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為5cm時(shí)，為觀察凸透鏡成像特點(diǎn)，樂(lè)樂(lè)應(yīng)從圖乙中凸透鏡的右（選填“左”或“右”）側(cè)進(jìn)行觀察．
（3）對(duì)于平面鏡成像和凸透鏡成像，從成“虛像”和“實(shí)像”的角度進(jìn)行比較可知，平面鏡能成虛像，凸透鏡能成虛或?qū)嵪瘢?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示為測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)，已知待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙的實(shí)物圖連接好（要求滑動(dòng)變阻器左移時(shí)小燈泡變暗）．
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是改變小燈泡兩端的電壓和保護(hù)電路．
（3）閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)為1V，小燈泡實(shí)際亮度偏暗（選填“暗”或“亮”），電流表指針微微偏轉(zhuǎn)，要準(zhǔn)確讀數(shù)，應(yīng)接電流表標(biāo)有0.6A的接線(xiàn)柱，為了使小燈泡正常發(fā)光，則滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)向右移．（選填“左”或“右”）．
（4）利用圖乙所示的裝置，還能完成初中物理電學(xué)的測(cè)定小燈泡電阻實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示的電路中，要使燈L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S3；要使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．汽車(chē)在緊急剎車(chē)過(guò)程中，會(huì)在公路上留下車(chē)胎的擦痕．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．擦痕是由于剎車(chē)后摩擦增大造成的B．擦痕越長(zhǎng)，說(shuō)明車(chē)的慣性一定越大
C．擦痕越長(zhǎng)，說(shuō)明剎車(chē)后摩擦力減小D．汽車(chē)剎車(chē)過(guò)程中，其慣性越來(lái)越小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖1所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，電源電壓為3V且保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，滑片P從b端移動(dòng)到a端的過(guò)程中，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關(guān)系圖象如圖2所示，下列判斷正確的是（　�。�
①R1的電阻為5Ω  ②滑動(dòng)變阻器的最大電阻為10Ω   ③電路消耗的最大總功率為1.8W  ④電路消耗的最小總功率為1W．
A．只有①②③正確B．只有①③④正確C．只有①②④正確D．只有②③正確

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