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3.劉芳乘商場的自動扶梯上升過程中,劉芳的(  )
A.動能轉化為勢能,機槭能不變B.動能轉化為勢能,機槭能增大
C.動能不變,勢能不變.機械能不變D.動能不變,勢能增大,機械能增大

分析 (1)動能大小的影響因素:質量和速度.質量越大,速度越大,動能越大.
(2)重力勢能大小的影響因素:質量和高度.質量越大,高度越高,重力勢能越大.
(3)機械能=動能+勢能,物體沒有發(fā)生彈性形變,不考慮彈性勢能,只考慮重力勢能和動能.

解答 解:劉芳乘商場的自動扶梯上升過程中,劉芳的質量不變,速度不變,動能不變;高度增大,重力勢能增大;
機械能=動能+重力勢能,動能不變,重力勢能增大,機械能增大.
此過程中,動能不變,動能沒有轉化為其他形式的能.
故選D.

點評 掌握動能、重力勢能、彈性勢能、機械能大小的影響因素.掌握各種形式能的變化.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究. 猜想與假設:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.  設計與實驗:
(1)按圖所示的電路圖連接實物電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:
電壓表所接b接點不動,只斷開a接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓. 交流與評估:
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
(3)方法改進后,把測出ab、bc、ac間的電壓記錄在表中,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和. 
(4)這個實驗在設計方案上還存在什么不足之處:他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.

Uab/VUbc/VUac/V
2.41.43.75

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖所示,平面鏡前面有一點光源S,P為一被照目標,S、P之間有一不透明物體阻擋光線,要求S點發(fā)出的一條光線,經過平面鏡MN反射后正好射到P點上,在圖中作出反射光線及與之相應的入射光線的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究氣泡運動規(guī)律的實驗中,小林學習小組 在長約1米的細玻璃管內注入水,管內留有長約0.8厘米的氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用膠帶將玻璃管固定在中間有數字的木制米尺上.在探究過程中,他們觀察到如下現象:
(1)玻璃管豎直放置時氣泡幾乎不動,請你提出一種使氣泡動起來的方法將玻璃管傾斜一定的角度.
(2)在氣泡上升的過程中,他們的視線隨氣泡一起移動,則通過氣泡觀察到米尺上面的數字與原來相比變。ㄟx填“變大”、“不變”、“變小”).
(3)實驗時,要等氣泡運動一段路程后才開始計時,這是因為氣泡剛開始做加速運動,等氣泡運動一段路程后氣泡的運動趨于穩(wěn)定,便于計時的方便.
(4)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間,為便于測量,應使氣泡在管內運動得較慢(選填“快”或“慢”).
(5)實驗記錄的數據如下表,小氣泡所做的是勻速(勻速/變速)直線運動,判斷的理由是路程隨著運動時間的增加而增加,運動的路程和時間之間成正比關系,氣泡在前30cm運動的速度是0.05m/s.
路程S/cm0102030405060
時間t/s024681012

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.通過觀察如圖所示的三幅曬衣服的示意圖,結合日常生活的經驗,可知:液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積、液體的溫度和液體表面的空氣流速有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩同學在平直的馬路上騎車勻速前進,甲同學的速度比乙同學的大,以下說法正確的是( 。
A.甲運動的路程比乙長
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