（2015•河池）如圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)圖象特征可判斷該物質(zhì)是　　　　　　（選填“晶體”或“非晶體”）；加熱到第10min時(shí)，該物質(zhì)的狀態(tài)為　　　　　　（選填“液態(tài)”、“固態(tài)”或“固液共存”）．

　


（        解：由圖可見，該物質(zhì)圖象上有一段與時(shí)間軸平行的直線，表示該物質(zhì)在熔化過程中不斷吸熱，溫度保持不變，因此該物質(zhì)為晶體；

物質(zhì)的熔化過程是從第5min到第15min，因此在第10min時(shí)物質(zhì)處于固液共存態(tài)．

故答案為：晶體；固液共存．

點(diǎn)評(píng)： 觀察物質(zhì)熔化或凝固圖象時(shí)，首先要根據(jù)是否有一定的熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)來確定物質(zhì)的性質(zhì)，再通過尋找關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)與溫度點(diǎn)來判斷其所處的狀態(tài)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


滑輪組既可以  ___   ，又能改變           。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•慶陽）二極管是由　　 材料制成的，它具有　　 特性．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•河池）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）

　   A．  市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲

　   B．  聲音在真空中傳播的速度是340m/s

　   C．  用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明超聲波能夠傳遞信息

　   D．  “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•河池）張強(qiáng)同學(xué)對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的表述，其中不正確的是（　　）

　   A．  利用凸透鏡能使光線會(huì)聚的特點(diǎn)，可以用凸透鏡制成的眼鏡來矯正近視眼

　   B．  熱機(jī)的大量使用會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”

　   C．  同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引

　   D．  家庭中的電燈、電視機(jī)、電冰箱、電腦等用電器是并聯(lián)在電路中的

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•河池）把R1=6Ω和R2=9Ω的兩個(gè)電阻并聯(lián)接在電源電壓為3V的電路兩端時(shí)，通過R1、R2的電流之比為　　　　　　，在相同時(shí)間內(nèi)R1、R2產(chǎn)生熱量之比為　　　　　　．

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?河池）圖甲是“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過程示意圖．

（1）通過實(shí)驗(yàn)步驟②、③和④可以探究浮力大小與圓柱體排開液體　　　　　　的關(guān)系；通過步驟②和步驟　　　　　　可以測(cè)出圓柱體浸沒在水中時(shí)受到的浮力F浮；通過步驟①、④和步驟　　　　　　可以測(cè)出圓柱體排開水所受重力G排，比較F浮與G排，可以得到F浮與G排的關(guān)系．

（2）圖乙是圓柱體緩慢浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨圓柱體浸入深度變化的關(guān)系圖象．由圖象可知：圓柱體的高度是　　　　　　cm．圓柱體浸沒后，所受的浮力大小與圓柱體浸沒的　　　　　　無關(guān)．

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是龍舟大賽的比賽場(chǎng)景。運(yùn)動(dòng)員通過鼓聲來統(tǒng)一 劃船的節(jié)奏，鼓聲是由鼓面          產(chǎn)生的。劃水時(shí)運(yùn)動(dòng)員相 對(duì)于龍舟是            （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，當(dāng)運(yùn) 動(dòng)員離開龍舟后，龍舟所受的浮力          （選填“減小”、 “不變”或“增大”）。 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，關(guān)于游泳過程，下列說法不正確的是（）

A． 力改變了運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)

B． 運(yùn)動(dòng)員與水之間的作用是相互的

C． 使運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水

D． 運(yùn)動(dòng)員對(duì)水的推力和水對(duì)運(yùn)動(dòng)員的推力是一對(duì)平衡力

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