（2014·天津）小亮想測出小木塊（密度比水的小，表面經(jīng)處理后不吸水）的密度.除了此木塊，老師還給他提供了如下器材：與木塊體積相同的銅塊，足夠大的量筒和足量的水（已知水的密度為ρ水）.請你僅利用上述器材幫他設計測量這個木塊密度的實驗

方案，要求：

　（1）寫出實驗步驟及所需測量的物理量；

　（2）寫出木塊密度的數(shù)學表達式（用已知量和測量量表示）.


（1）實驗步驟：

①向量筒內加入適量的水，記下量筒內水的體積V0；

②將銅塊緩慢放入量筒內水中，記下此時水和銅塊的總體積V1；

③再將木塊輕輕放入量筒內水中，待木塊靜止處于漂浮狀態(tài)時，記下此時總體積V2.

（2）木塊密度的數(shù)學表達式

因為木塊漂浮，G=F浮=ρ水gV排=ρ水g（V2-V1）

木塊的質量為m=ρ水g（V2-V1）g=ρ水（V2-V1）

木塊的體積為V=V1-V0

ρ=m/V=ρ水(V2-V1)/(V1-V0)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


起重機鋼繩的拉力為6╳104N的時候，能把重物豎直向上勻速提起，上升速度為0.4m/s．

①若使重物以0.2m/s的速度勻速下降，鋼繩對重物的拉力大小是多少N？

②若重物在下降過程中停下來保持靜止不動，此時鋼繩對重物的拉力大小是多少N？

③重物所受的合力大小是多少N？

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·蘇州）小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時.凸透鏡的位置固定不動.實　驗操作規(guī)范.在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

這個像的成像原理與______________(填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”)相同.若將　蠟燭向右移動少許.則應將光屏向_____(填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要____些.

再在凸透鏡左側附近放一凹透鏡(圖中未畫出)，這時需要將光屏向____(填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像.

為了粗測凸透鏡的焦距.小明上午第二節(jié)課下課后.將凸透鏡與水平地面平行放置.調節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的　位置.旁邊的同學卻告訴他.這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是：_________________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·德州）如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰分得的蘿卜重，德州市育紅中學的三位同學提出了自己的猜想：甲認為：猴子勝利了；乙認為：兔子勝利了；丙認為：猴子和兔子誰也沒有沾光.到底誰的猜想正確呢？

（1）為此，同學們設計了如圖甲所示的實驗，根據(jù)該實驗現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學是_____（填“甲”“乙”或“丙”）.

　(2)根據(jù)圖甲的實驗，同學們還得出結論：只有滿足“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡.

　　a.你認為這個結論是_________（填“正確”或“錯誤”）的.

　　b.如何用圖乙的裝置來驗證你的觀點？

答：____________________________________________________________________

__________________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·瀘州）某實驗小組為測定某食用油的密度，進行了以下的實驗操作：

�。�1）先測出空燒杯的質量：

　　　把天平放在水平臺上，正對稱量標尺時，將游碼移至標尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，為了使天平橫梁平衡，應向___（填“左”或“右”）調節(jié)平衡螺母，直至天平橫梁水平平衡；利用調好的天平稱量空燒杯的質量，天平平衡時，如圖所示，則空燒杯的質量m1=_____g.


�。�2）繼續(xù)完成實驗操作步驟時，設計了以下兩種實驗方案：

　　　方案一：向量筒內倒入適量的食用油，讀出量筒內食用油的體積為V，然后將量筒內的食用油全部倒入空燒杯中，稱量出燒杯和油的總質量為m2，則食用油密度的表達式ρ=______.（均用字母表示）

　　　方案二：向量筒內倒入適量的食用油，讀出量筒內食用油的體積為V2，然后將量筒內食用油的一部分倒入空燒杯中，測出燒杯和油的總質量m3，讀出量筒中剩下食用油的體積V3，則食用油密度的表達式ρ=________.（均用字母表示）

　（3）在操作過程正確無誤的情況下，兩種實驗方案中，方案一誤差可能會更大一些；引起誤差大的主要原因是________________________________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·濱州）下面是小濱同學探究“水的沸騰”實驗的過程：.


�。�1）安裝實驗器材時，小濱應按照_________________（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行；

　（2）安裝好器材開始實驗后，小濱的操作如圖所示，請指出小濱的錯誤之處：_______________；

(3)下表是實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小濱由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù),你認為錯誤的數(shù)據(jù)是______，你這樣判斷的理論依據(jù)是 _______________________；

時間/min

…

8

9

10

11

12

13

14

…

溫度/℃

…

96

97

98

98

95

98

98

…

(4)改正數(shù)據(jù)后，小濱根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判定該地水的沸點為__________℃，可能的原因是當?shù)氐拇髿鈮篲__________（填“大于”“小于”或“等于”）1標準大氣壓；

�。�5）小濱撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰，試分析其原因：___________________________________（合理即可）.

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2013·濟南）為了紀念物理學家為物理學發(fā)展做出的突出貢獻，物理學中常把一些物理學家的名字規(guī)定為物理量的單位，這樣的物理量幾乎遍及物理學的各個分支。請仿照下面的例子，再各寫出一組用物理學家的名字作單位的力學物理量和電學物理量及其單位。

力學物理量及其單位

電學物理量及其單位

力（牛頓）

電流（安培）

　壓強（     ）　

　電阻（   ）　

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2013·十堰）為了描述物體運動的快慢，我們將物體運動的路程與所用時間的比值定義為速度，這種方法是物理學中常用的比值定義法。我們在學習下列物理概念時：①溫度，②熱量，③功，④重力，⑤壓強，⑥功率。其中用到類似方法的是（　�。�

A．①②    B．③④    C．⑤⑥    D．③⑥

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，實驗器材如圖18所示，小燈泡額定電壓為2.5V。（6分）

1、在方框內畫出你設計的實驗電路圖。

(2)小趙同學連接好電路后，閉合開關時，發(fā)現(xiàn)燈光特別亮，這表明他在閉合開關前沒有 。

(3) 小趙同學移動滑動變阻器的滑片P，記下了三組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示。由此可知，他在實驗中，電壓表選擇的量程應該是 ；該小燈泡的額定功率是 W。

實驗序號

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

電功率/W

1

1.5

0.16

2

2.5

0.2

3

3

0.24

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