2．小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
在上述甲、乙兩組實驗中：
（1）要探究動能與物體運(yùn)動速度的關(guān)系應(yīng)選用甲圖，選擇的理由是：小車的質(zhì)量相同，下滑高度不同．
（2）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小車到達(dá)斜面底端（水平面）時速度相同．
（3）甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．

分析 （1）要研究動能與速度關(guān)系，就要控制兩車質(zhì)量相同，速度不同．由此入手分析；
（2）小車起始點的高度，可以反映小車的速度．高度相同是為了控制到達(dá)斜面底端時速度相同；
（3）甲乙兩圖所示的實驗中，分別了控制了小車的質(zhì)量和速度相同，改變小球的速度和質(zhì)量，由此得出動能與速度、質(zhì)量的關(guān)系．

解答 解：（1）要研究動能與速度關(guān)系，應(yīng)該控制小車的質(zhì)量相同，改變小車的速度，甲圖中質(zhì)量相同小車處于同一斜面的高度越大，下滑時速度越大，滿足這兩個條件；
（2）小車起始點的高度在這題代表了速度的大小，讓不同質(zhì)量的兩個小車從同一高度滾下的目的是：使小車到達(dá)斜面底端時速度相同；
（3）甲圖的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；乙圖的結(jié)論是：速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大；
所以綜合起來的結(jié)論是：物體動能大小與其質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量相同，速度越大動能越大；速度相同，質(zhì)量越大動能越大．
故答案為：（1）甲；小車的質(zhì)量相同，下滑高度不同；（2）使小車到達(dá)斜面底端（水平面）時速度相同；（3）物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．

點評 結(jié)合控制變量法，找出實驗中的不同點：高度代表的速度的不同，是解決此題的關(guān)鍵．同時考查學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)物理規(guī)律的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，海水卻非常涼爽，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．歸納式探究：
為了研究凸透鏡成像規(guī)律，某校物理興趣小組利用一些器材做了一組實驗并且采集了如表一和表二兩組數(shù)據(jù)．請分析兩表中的數(shù)據(jù)回答下面的問題．
表一：（f1=0.10m）
實驗序號u（m）v（m）u•v（m2）v/u1/u（m-1）1/v（m-1）
10.2000.2000.04001.005.005.00
20.3000.1500.04500.503.336.67
30.5000.1250.06250.252.008.00
表二：（f2=0.12m）
實驗序號u（m）υ（m）u•v（m2）v/u1/u（m-1）1/v（m-1）
40.2000.3000.06001.505.003.33
50.3000.2000.06000.673.335.00
60.5000.1580.07900.322.006.33
（1）分析比較實驗序號l、2、3（或4、5、6）數(shù)據(jù)中物距u與像距v）的變化關(guān)系及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：同一凸透鏡成實像時，物距增大，像距減小．
（2）分析比較實驗序號1、4（或2、5或3、6）數(shù)據(jù)中物距u與像距v的變化關(guān)系及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：不同的凸透鏡，當(dāng)它們成實像時，物距相同，像距隨焦距的增大而增大．．
（3）請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，請你寫出物距u、像距v和焦距f具體的函數(shù)關(guān)系：$\frac{1}{u}+\frac{1}{v}=\frac{1}{f}$．
（4）依據(jù)你寫出的物距u、像距v和焦距f具體函數(shù)關(guān)系計算，利用焦距為lOcm的凸透鏡成像時，若物體到凸透鏡的距離為90cm，則光屏到凸透鏡的距離為11.25cm時，光屏上會出現(xiàn)物體的清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．一個凸透鏡的焦距是20cm，若將一物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個倒立放大實像（選填“倒立放大實像”、“倒立縮小實像”或“正立放大虛像”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．如圖所示，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個點，F(xiàn)為焦點．下列幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點時成像情況相對應(yīng)的說法中正確的是（　�。�
A．投影儀是根據(jù)物體放在c點時的成像特點制成的
B．照相機(jī)是根據(jù)物體放在a點時的成像特點制成的
C．人眼看物體時的成像情況與物體放在F點時的成像情況相似
D．使用放大鏡時的成像情況與物體放在d點時的成像情況相似

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明在探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關(guān)時，提出如下猜想：
①可能與小球的質(zhì)量m有關(guān)；
②可能與擺長L有關(guān)；
③可能與小球的振幅S有關(guān)．
他準(zhǔn)備了鐵架臺和不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線（兩根，分別約為80cm和1m）、天平、刻度尺等器材，實驗裝置如圖所示．
（1）實驗時還應(yīng)選擇的材料器材有：秒表．
（2）在測量擺長時，有如下規(guī)格的刻度尺，他應(yīng)該選擇C．
A．分度值是1dm的10m長的卷尺
B．分度值是1mm的60cm長的木直尺
C．分度值是lmm的2m長的鋼卷尺
實驗次數(shù)擺幅（m）小球質(zhì)量（kg）擺長（m）時間（s）
10.10.030.81.8
20.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
（3）為了驗證與小球的質(zhì)量是否有關(guān)，他設(shè)計了如下方案：用一小鐵球，使其擺動．記下小球往返擺動 20次所用的時間．算出小球往返擺動1次所用的時間；再用擺長相同，質(zhì)量不同的另一小球，重復(fù)上述實驗．小明在實驗方案中忽視的一個可能因素是：擺幅，用這樣的方法材料時間可以減小誤差．
（4）小明按正確的實驗方案進(jìn)行實驗收集了表中的數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)可知：小球來回擺動一次所用的時間t與小球的質(zhì)量和擺幅無關(guān)與擺長有關(guān)．若擺長為0.4m，則單擺來冋擺動一次所需時間應(yīng)小于1.8s．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖中的物態(tài)變化，屬于升華的是（　　）
A． 
剛從水中出來，感覺特別冷
B． 
水燒開時，冒出大量“白氣”
C． 
干手器將手烘干
D． 
冬季，堆在戶外的“雪人”沒熔化卻變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．把餃子放在水中煮，不會變黃、變焦；而把餃子放在油中炸，就會變黃、變焦．這是因為油和水的沸點不同；而在高山上出現(xiàn)“不燙手的開水，煮飯不會熟”這種情況，這說明沸點還跟液面上的大氣壓有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．有一種材料，它的導(dǎo)電性介于導(dǎo)體和絕緣體之間，我們把這種材料稱為半導(dǎo)體材料，電腦的微處理器就是由成千上萬個這種材料制成的元件組成；某些材料在特定溫度下，電阻接近于零，物理學(xué)上稱這種材料為超導(dǎo)材料．

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同步練習(xí)冊答案