分析：每天清晨我們進(jìn)入校園就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，聲音是由　　傳播的，由遠(yuǎn)及近，聲音的　　（選填“音調(diào)”、“響度”和“音色”）發(fā)生變化．耳朵貼著教室墻壁感覺(jué)聲音更加清晰、明顯，說(shuō)明　　（選填“固”、“液”或“氣”） 體也可以傳聲，且效果更好．


分析：  聲音的傳播靠介質(zhì)，氣體、液體、固體都可作為傳播聲音的介質(zhì)；

聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的．

解答：  解：聲音的傳播需要介質(zhì)，我們進(jìn)入校園聽(tīng)到的讀書(shū)聲是由空氣傳到我們耳朵里的，由遠(yuǎn)及近，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越強(qiáng)，響度越來(lái)越大；

耳朵貼著教室墻壁感覺(jué)聲音更加清晰、明顯，說(shuō)明固體也可以傳聲，且效果更好．

故答案為：空氣；響度；固．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用如圖所示的滑輪組將重為G的物體提升高度h，已知繩端所需拉力為F，動(dòng)滑輪自重為G，繩端移動(dòng)的距離為S，則下列表示該滑輪組的機(jī)械效率的表達(dá)式中錯(cuò)誤的是(繩重與各種摩擦均忽略不計(jì))（    ）

A.η=×100%   B. η=×100%   C. η=×100%   D. η=×100%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下圖所示的四個(gè)電路中，R0為已知阻值的定值電阻，可以測(cè)出未知電阻Rx的電路是（    ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


分析：（2012?恩施州）用斜面和滑塊做“測(cè)物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)開(kāi)始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示．在此過(guò)程中，滑塊的平均速度是（　�。�

　 A． 10cm/s B． 9cm/s C． 8cm/s D． 7cm/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


分析：如圖所示的四個(gè)情景中，其物態(tài)變化需要吸熱的是（　�。�

　 A． 冬天戶外的人呼出“白氣” B． 濕褲子晾干

　 C． 冬天窗玻璃上有冰花 D． 鋼水澆鑄得到鋼件

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


分析：（2011•張家界）暑假小波參加學(xué)校舉辦的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了一些野外生存知識(shí)和技能，如要在山上獲取飲用水，方法之一是清晨在樹(shù)上收集．葉片上的小水珠是由于空氣中　　遇冷經(jīng)過(guò)　　而形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


分析：如圖所示，轎車從某地往南寧方向勻速行駛．當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時(shí)，車內(nèi)的鐘表顯示為10時(shí)15分；到達(dá)B地時(shí)，鐘表顯示為10時(shí)45分．則：

（1）轎車從A地到B地所用時(shí)間是多少小時(shí)？

（2）轎車從A地到B地的速度為多少千米/小時(shí)？

（3）若轎車仍以該速度勻速行駛，從B地到達(dá)南寧需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


課堂上，教室里各個(gè)位置的同學(xué)都能看到黑板上的字，這是因?yàn)楣庠诤诎迳习l(fā)生　　（選填“漫”或“鏡面”）反射的緣故；個(gè)別同學(xué)被前方高個(gè)子同學(xué)擋住，看不到黑板上的一些字，這是因?yàn)楣?u>　　的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，是一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片，頻閃時(shí)間間隔為0.02s，閃亮?xí)r間千分之一秒可忽略不計(jì)．根據(jù)照片記錄的小球位置，分析解決下列問(wèn)題：

（1）小球從位置a運(yùn)動(dòng)到位置d所用的時(shí)間是多少？

（2）小球所做的運(yùn)動(dòng)是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)？判斷的依據(jù)是什么？

（3）小球從位置a運(yùn)動(dòng)到位置d的平均速度有多大？

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同步練習(xí)冊(cè)答案