實驗序號 | 動力F1(N) | 動力臂L1(cm) | 阻力F2(N) | 阻力臂L2(cm) |
1 | 2 | 12 | 6 | 4 |
2 | 4 | 16 | 2 | 8 |
分析 (1)杠桿的平衡狀態(tài)包括兩種:靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài);
(2)探究杠桿平衡條件的實驗中,一定要有帶有刻度的杠桿、支架、彈簧測力計、線(彈簧夾)和鉤碼,其中的鉤碼可以代替杠桿的阻力和動力;
根據(jù)杠桿的平衡條件可知,杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,便于測量力臂;
(3)動力和阻力在支點的同側(cè)時,二力的方向相反;阻力和阻力臂不變時,彈簧測力計傾斜,動力臂變小,動力變大;
(4)分析杠桿兩端的力與力臂的乘積是否相等,找出錯誤的實驗序號;
(5)實驗時,如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;
(6)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),看F1×L1與F2×L2有什么關(guān)系,從而得出結(jié)論.
解答 解:
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài);
(2)在“研究杠桿平衡條件”實驗中,所用器材有帶有刻度的杠桿、支架、彈簧測力計、線(彈簧夾)和鉤碼等;
由圖示左端下沉,右端上翹,說明杠桿左邊較重,他可以調(diào)節(jié)右端的螺母,使它向右移動,使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂的大;
(3)彈簧測力計豎直向上拉使杠桿平衡,彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,拉力力臂為支點到力的作用點的距離,彈簧測力計傾斜拉杠桿,拉力的力臂小于支點到力的作用點的距離,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計示數(shù)變大;
(4)由表中實驗序號為2的數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)1L1≠F2L2,所以實驗2中數(shù)據(jù)有錯誤;
動力臂錯誤,由杠桿平衡條件知:2N×L1=2N×8cm,L1=4cm;
(5)只通過一次測量,數(shù)據(jù)具有偶然性,進行多次測量是為了尋找普遍規(guī)律,故C正確;
(6)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2).
故答案為:(1)勻速轉(zhuǎn)動;(2)彈簧測力計;右;水平位置;便于測量力臂;(3)變大;(4)2;動力臂測量錯誤;(5)C;(6)F1L1=F2L2.
點評 此題為杠桿平衡條件探究實驗,分析表中實驗數(shù)據(jù)、應(yīng)用杠桿平衡條件即可正確解題,本題難度不大.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源:2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度,下列說法中正確的是( )
A. 溫度低的物體有可能比溫度高的物體內(nèi)能多
B. 物體內(nèi)能增加,溫度一定升高
C. 物體內(nèi)能增加,一定要從外界吸收熱量
D. 物體溫度升高,它的熱量一定增加
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①③④②⑤ | ||
C. | ①④③②⑤ | D. | 以上測法一樣精確 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
1 | 2 | 3 | 4 | |
L1/m | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.2 |
F1/N | 0.5 | 0.5 | 1.5 | |
L2/m | 0.05 | 0.05 | 0.1 | 0.1 |
F2/N | 1 | 1.5 | 3 | 4 |
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