8.本題有兩小題

(1)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們選擇粗細(xì)均勻的塑料吸管,在其下端加適當(dāng)?shù)呐渲兀⑦@一端封閉起來,使其能豎直的漂浮在液體中,制成了四個(gè)密度計(jì)如圖1所示,正確的是乙.小明用正確的吸管密度計(jì)來測量某種液體的密度,已知吸管的橫截面積為S,浸入水中的深度為H,浸入另一種液體中時(shí),吸管在液體中的深度是h,則該液體的密度是ρ=$\frac{H}{h}{ρ}_{水}$.實(shí)驗(yàn)過程中小華認(rèn)為做好的密度計(jì)刻度之間的距離太小,不方便讀數(shù),她想重新制作一個(gè)密度計(jì)使得刻度線之間的距離大一些,則應(yīng)該用更細(xì)的吸管或適當(dāng)增大配重.
(2)用壓強(qiáng)計(jì)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,首先要進(jìn)行觀察裝置是否漏氣,若發(fā)現(xiàn)不符合實(shí)驗(yàn)要求,緊接著要進(jìn)行的操作是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣.壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中(已知其中一杯為水,另一杯為鹽水),如圖2(a)和(b)所示,他發(fā)現(xiàn)圖(a)中U形管兩邊的液柱高度差較小,由此確定圖(b)杯子中盛的是水.小明的結(jié)論是否正確否,理由是觀察圖a和b可知,在a中金屬盒浸入液體中較深,但壓強(qiáng)小,由P=ρgh可以判斷出a中液體的密度小于b中液體密度,故a杯子中盛的是水.

分析 (1)①密度計(jì)是利用物體漂浮時(shí)浮力與重力相等的條件工作的;因?yàn)槊芏扔?jì)是一根兩端封閉即空心的,所以能使密度計(jì)浮在液體表面,為了使它保持豎直的漂浮,就在管的底部封存適當(dāng)?shù)呐渲兀?br />②密度計(jì)的質(zhì)量一定,在液體中受力平衡,受到的浮力總是等于重力,被測液體的密度越大,排開液體的體積越小,浸入液體部分也越小,據(jù)此分析回答;
③為了使測量結(jié)果更準(zhǔn)確,使密度計(jì)上兩條刻度線之間的距離大一些,因?yàn)椤鱒=sh,所以可知減小S,即可使h變大;由漂浮條件和阿基米德原理可知,適當(dāng)增大配重可以使密度計(jì)排開液體的體積變大,使h變大;據(jù)此設(shè)計(jì).
(2)①壓強(qiáng)計(jì)是通過橡皮膜來感受壓強(qiáng)的,當(dāng)橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí),軟管中的氣體壓強(qiáng)變大,大于大氣壓強(qiáng)就會(huì)將U形管中的液面出現(xiàn)高度差,高度差越大,表示橡皮膜受到的壓強(qiáng)越大;若和橡皮膜連接的軟管出現(xiàn)漏氣,不論橡皮膜是否受到壓強(qiáng),軟管中氣體的壓強(qiáng)都等于大氣壓,壓強(qiáng)計(jì)中液面就不會(huì)出現(xiàn)高度差;
②影響液體壓強(qiáng)的因素有液體的密度和液體的深度,分析兩圖中液體的深度和壓強(qiáng)大小關(guān)系,判斷出液體的密度關(guān)系.

解答 解:(1)①密度計(jì)是物體的沉浮條件的實(shí)際應(yīng)用,利用物體漂浮時(shí)浮力與重力相等的條件工作的;在吸管下端塞入一些重物作為配重,這樣做目的是讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中;
②密度計(jì)是漂浮在液體中,所受浮力等于本身的重力,保持不變,如果液體的密度越大,則密度計(jì)浸入液體中的體積越小,即越往上浮,則露出液面部分的長度越長;所以密度計(jì)的刻度是越往下值越大;
因?yàn)槊芏扔?jì)是漂浮在液體中,所受浮力等于本身的重力,則F浮水=F浮液=G,即ρgSH=ρgSh=G,
則h=$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$H,h和ρ是反比例函數(shù),
所以,刻度分布不均勻,且密度計(jì)的刻度由上至下數(shù)值逐漸增大;液體密度變大時(shí)h越變化越小,故C正確;
由以上分析可知,液體的密度為:ρ=$\frac{H}{h}{ρ}_{水}$
③因?yàn)椤鱒=sh,所以使h變大,應(yīng)減小S即可,具體做法是:用更細(xì)的吸管;適當(dāng)增加配重會(huì)使密度計(jì)排開液體的體積增大,實(shí)現(xiàn)漂浮,會(huì)使h變大.
(2)①壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)大小的,用壓強(qiáng)計(jì)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,首先要進(jìn)行觀察裝置是否漏氣;具體的操作是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣;
②觀察圖a和b可知,在a中金屬盒浸入液體中較深,但壓強(qiáng)小,由p=ρgh可以判斷出a中液體的密度小于b中液體密度,故a杯子中盛的是水;所以小明的結(jié)論是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)豎直的漂。灰;ρ=$\frac{H}{h}{ρ}_{水}$;用更細(xì)的吸管或適當(dāng)增大配重;
(2)裝置是否漏氣; 用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣;否;觀察圖a和b可知,在a中金屬盒浸入液體中較深,但壓強(qiáng)小,由P=ρgh可以判斷出a中液體的密度小于b中液體密度,故a杯子中盛的是水.

點(diǎn)評 本題考查了密度時(shí)和壓強(qiáng)計(jì)的使用及工作原理,難度不大;要明確密度計(jì)是物體的沉浮條件的實(shí)際應(yīng)用,要結(jié)合阿基米德原理和沉浮條件分析有關(guān)問題:放入不同的液體,液體密度越大,排開體積越小,類似現(xiàn)象:輪船從江中駛?cè)氪蠛#?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.靜置在光滑水平地面上的小球靠在豎直的墻壁上(如圖),用一根塑料管朝小球右邊的地方沿箭頭方向用力吹氣,小球?qū)⑾蛴疫\(yùn)動(dòng),說明氣體壓強(qiáng)會(huì)因氣體流速增大而減少(選填“增大”,“減少”,“不變”),停止吹氣后,小球?qū)⒗^續(xù)運(yùn)動(dòng),此過程中小球的機(jī)械能減少(選填“增大”,“減少”,“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求,完成下列各題:

(1)杠桿平衡,是指杠桿靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài).
(2)該實(shí)驗(yàn)中所用的器材有鐵架臺(tái)、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測力計(jì).某同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起如圖1所示,他可以通過調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(3)如果采用圖2-甲的方法實(shí)驗(yàn),當(dāng)彈簧測力計(jì)由圖甲豎直的拉著變成圖2-乙傾斜的拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)小明同學(xué)做了二次試驗(yàn),得到當(dāng)杠桿平衡時(shí)如表中記錄的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號動(dòng)力F1(N)動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2(N)阻力臂L2(cm)
121264
241628
這兩組數(shù)據(jù)中,可以肯定序號2的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,如果他的操作正確,鉤碼的重量和力臂的值也沒有錯(cuò),那么此組數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤的原因是動(dòng)力臂測量錯(cuò)誤.
(5)改變力和力臂的數(shù)值,實(shí)驗(yàn)三次的目的是C
A、從三次試驗(yàn)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù);       B、三次測量取平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差;
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律;           D、利用控制變量法.
(6)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),小明將液體壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行了改造,當(dāng)兩探頭置于空氣中時(shí),U形管液面相平.現(xiàn)將兩探頭分別放在裝有水的甲、乙兩容器中.當(dāng)兩探頭所處水中的深度h1>h2時(shí),U形管中右(選填“左”或“右”)側(cè)的液面位置高,若使U形管中的液面再將相平,可以采取的措施有抽掉甲中一些水,使h1=h2(寫一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,小明進(jìn)行了如圖所示的操作,由此可以得出結(jié)論:同種液體,深度越大,液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大.若在甲圖中從右側(cè)管口沿水平方向用力吹氣,則U形管液面高度差將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:填空題

物理學(xué)中物體的加速度a的大小跟受到的作用力F成正比,跟它的質(zhì)量m成反比,即F=ma。這就是著名的牛頓第二定律,F(xiàn)有一物體受到12N的外力時(shí),產(chǎn)生了6m/s2的加速度。若要使該物體產(chǎn)生2m/s2的加速度,需要施加的力為________________N。

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中    
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)如圖所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉時(shí)測力計(jì)的示數(shù)為3N(每個(gè)鉤碼重0.5N),當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能.理由是:一次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖,是小明組實(shí)驗(yàn)同學(xué)在做“探究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí)每次都讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯縿?dòng)能的大小與速度關(guān)系,通過觀察木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近,從而判斷鋼球動(dòng)能的大小,小明又用不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度靜止?jié)L下,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大動(dòng)能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.首次測出大氣壓值的科學(xué)家是(  )
A.馬德堡B.阿基米德C.托里拆利D.牛頓

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同步練習(xí)冊答案