2．如圖所示的圓形玻璃瓶，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中．
（1）若瓶內(nèi)裝滿水，沿著不同的方向用力捏厚玻璃瓶，細管中水面高度發(fā)生變化，這表明力可以改變物體的形狀
（2）若瓶內(nèi)裝入適量水，從細管上端吹入少量氣體，水沿玻璃管上升到瓶口以上，這是因為瓶內(nèi)氣體壓強大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）大氣壓，改變小瓶所處的海拔高度，若細管內(nèi)水柱升高，則小瓶所處海拔高度升高（選填“下降”或“升高”）．

分析 （1）力的作用效果：一是力可以改變物體的形狀，二是力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）當內(nèi)外壓強相同時，玻璃管和瓶內(nèi)的液面相平，當瓶內(nèi)壓強大時，玻璃管中的液面高于瓶內(nèi)液面，當外界壓強大時，瓶內(nèi)液體壓強液面高于玻璃管中的液體；大氣壓隨高度的增加而減�。�

解答 解：
（1）用力捏玻璃瓶，瓶子發(fā)生形變，體積減小，細玻璃管液面上升，所以觀察細玻璃管液面的變化，就能知道厚玻璃瓶是否發(fā)生了形變；
（2）從細管的上端向瓶內(nèi)用力吹氣，瓶內(nèi)的氣體就會增多，瓶內(nèi)氣體壓強就會增大，大于外界的大氣壓，就會將液體壓入細管；
因為大氣壓隨高度的增加而減小，改變小瓶所處的海拔高度，若細管內(nèi)水柱升高，說明瓶內(nèi)的氣壓大于瓶外的氣壓，因此可知瓶外的氣壓減小，說明小瓶所處海拔高度升高．
故答案為：（1）力可以改變物體的形狀；（2）大于；升高．

點評 本題主要考查驗證大氣壓存在的實驗和氣壓與高度的關(guān)系的了解和掌握，離地面越高，大氣壓越�。�

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．燃料燃燒的過程是化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程．在我國實施的“西氣東輸”工程中，西部地區(qū)的天然氣被輸送到缺乏能源的東部地區(qū)．天然氣與煤相比，從熱學角度分析它突出的優(yōu)點是熱值大；從環(huán)保角度分析它突出的優(yōu)點是污染小．（天然氣、煤的熱值分別為1.14×108J/kg、3×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中錯誤的是（　　）
A．用久了的電燈燈絲變細是升華現(xiàn)象
B．被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴重是因為水蒸氣液化時要放出熱量
C．人出汗后，微風吹過感到?jīng)鏊�，是因為汗液蒸發(fā)加快，帶走更多的熱量
D．秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．雪災(zāi)給人民的生活、生產(chǎn)帶來很多困難．小�？吹綋岆U隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？為此，他進行了下列探究過程：

他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)．每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時有如圖所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是C（A/B/C）．選擇這種方法的好處是受熱均勻，延長熔化時間便于觀察．（當時的室溫大約是10℃）
在相同條件下測量三者的溫度變化（圖D，得到三條溫度變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）．
【分析】根據(jù)曲線圖可知：
（1）利用鹽水制成的冰是（是/不是）晶體．實驗中濃鹽冰的熔點是-7℃，凝固點是-7℃．
【歸納】根據(jù)分析可以得到：
（2）在水中加鹽，可以降低（提高/降低）水的凝固點，并且含鹽濃度越高的水，凝固點越低（高/低）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．光明中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：
實驗小組鉤碼重G（N）動滑輪G′（N）拉力F（N）滑輪組的機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
（1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？鉤碼重與動滑輪重
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是下列的D．
A．滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同    B．測拉力時沒有使測力計勻速上升
C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上    D．鉤碼被提升的高度不同
（3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）：
①選用較輕的動滑輪組裝滑輪組；
②對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜槽上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動．
（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離不同（填“相同”或“不同”）．比較試驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是質(zhì)量小的鋼球．
（2）小明選用大小不同的鋼球從同一斜槽的不同高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越遠（填“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將做勻速直線運動．
（4）若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動重量不同的木塊在粗糙程度相同的水平面上移動，木塊越重，被推動的距離越近，這主要是因為滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．人們利用發(fā)電機把天然存在的各種形式的能轉(zhuǎn)化為電能，為了合理地利用這些能源，發(fā)電站要修建在靠近這些天然資源的地方，但是用電的地方往往很遠，因此需要輸送線路把電能輸送到遠方，為了將甲地的電能輸送到乙地，在甲、乙兩地間架設(shè)了兩根等長的輸電線，兩根輸電線的總長度為L，且單位長度輸電線的電阻為r，已知位于甲地的兩根輸電線間的電壓為U，輸送電能的功率為P，則通過輸電線的電流等于$\frac{P}{U}$，該輸電線路輸送電能的效率是1-$\frac{lrP}{{U}^{2}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．幾位同學為了探究物體溫度升高時吸熱的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗，在四只相同燒杯中分別盛水和煤油，用同樣的加熱器加熱，表是他們的實驗結(jié)果，根據(jù)實驗記錄回答下面問題：
燒杯序號液體種類質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1水20020288
2水10020284
3煤油20020284
4煤油20020242
（1）比較1、2兩只燒杯的實驗記錄，可得出的初步結(jié)論是：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度時，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多；
（2）比較3、4兩只燒杯的實驗記錄，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，溫度升高越多，吸收的熱量越多；
（3）比較1、3兩只燒杯的實驗記錄，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量不同；
（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸熱的多少與質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)；
（5）本實驗中用到的研究方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．第三屆核安全峰會25日下午在海牙閉幕，各國就安全利用核能達成共識，目前核電站都是通過核裂變反應(yīng)來利用核能，核能是一種不可（填“可”或“不可”）再生能源．

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