8．如圖所示，某裝滿水的溢水杯水深為10cm，放入一塊重3N的木塊，溢出的水全部用小燒杯接�。藭r溢水杯底受到水的壓強為1000Pa，小燒杯中水的重力為3N．

分析 （1）知道溢水杯內(nèi)的水深，當放入木塊后水深不變，又知道水的密度，利用液體壓強公式求水對溢水杯底的壓強；
（2）木塊浸入水中排開的水流入小燒杯中，小燒杯中水的重力就等于木塊排開水的重，根據(jù)阿基米德原理求木塊排開水的重，即小燒杯中水的重力．

解答 解：（1）h=10cm=0.1m，
水對溢水杯底的壓強：
p=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa；
（2）由于木塊處于漂浮，則木塊受到的浮力：
F浮=G排=3N，
由于木塊浸入水中排開的水流入小燒杯中，
則小燒杯中水的重力：
G水=G排=3N．
故答案為：1000，3．

點評 本題考查了學生對液體壓強公式、阿基米德原理的了解和掌握，從圖中看出木塊浸入水中排開的水流入水中是本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．在圖甲所示的電路中，電源電壓不變，小燈泡的額定電壓為2.5 V，變阻器的最大阻值R為定值電阻R0的三倍．閉合開關(guān)S，當滑片P置于某點時，電壓表示數(shù)為2.5 V，電流表示數(shù)為I1；當滑片P置于最右端時，電流表示數(shù)I2，且為I1：I2=5：4．兩次變阻器連入電路的電阻之比R1：R=8：15．圖乙是該小燈泡I-U圖象．求：
（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻值；
（2）滑片置于最右端時，小燈泡的實際功率；
（3）電源電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．要測量小燈泡的額定功率，實驗室提供的器材有：標有“2.5V”的小燈泡、電池組（電壓為3V）、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干．

（1）小虎所接的實驗電路如圖甲，電路中部分連接不合理，但只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）改正電路后，移動滑片，使滑動變阻器接入電路的阻值最大．閉合開關(guān)，此時電壓表示數(shù)為1V，電流表示數(shù)為0.2A，則滑動變阻器的最大阻值為10Ω．
（3）移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為0.26A，小燈泡的額定功率為0.65W．
（4）小華在實驗過程中，移動變阻器滑片時，小燈泡突然熄滅．經(jīng)判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞．查找故障時，在不拆開電路的情況下，他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，可判斷電路故障是小燈泡斷路．
（5）還有一組同學沒有使用電壓表，而是利用兩只電流表和一個阻值已知電阻R0，其它元件與前組相同，仍然完成了實驗．請在圖丙虛線框內(nèi)畫出該組同學實驗的電路圖，不必寫出實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在測量小燈泡電功率的實驗中，小明同學選取了一個標有“3.8V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，連接的電路如圖甲所示．

（1）請用筆代替導(dǎo)線將圖甲中各元件補充完整，并按實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖．
（2）閉合開關(guān)后，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表和電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處．
（3）故障排除后，移動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.32A，小燈泡的額定功率為0.8W．
（4）分析小明在表中記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實際功率決定的．燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（填“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大．
電壓/V1.52.02.53.03.84.0
電流/A0.20.220.250.280.34
電功率/W0.30.440.6250.841.36
燈泡發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，瓶中鎳鉻絲橫截面積相同，但甲的長度大于乙的長度．
（1）電阻絲R1＞R2（選填“＜”、“=”或“＞”）；
（2）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，常選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油具有比熱容較小的特點；
（3）通電一定時間后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數(shù)更高，由此得出的實驗結(jié)論是：電流相等，通電時間相同時，電流產(chǎn)生的熱量與電阻有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．汽車在出廠前要進行測試．某次測試時，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以72km/h的速度行駛100s．求：
（1）該汽車在模擬公路上行駛的路程；
（2）汽車在整個測試中的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究杠桿平衡條件的實驗中

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測量力臂．
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C
A．一個人無法獨立操作 B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論 D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小明設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示，已知電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“15Ω  1A”字樣．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，按電路圖將乙圖所示的實物電路補充完整；
（2）在閉合開關(guān)以前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到左端（選填“左”或“右”）
（3）小明閉合開關(guān)后就發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，造成上述現(xiàn)象的原因分別是電壓表斷路或定值電阻R短路．
（4）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向左（填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數(shù)為1.5V；
（5）此裝置還能探究的實驗是：測量定值電阻的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．學校買了一箱物理器材，小亮同學將它從一樓搬運到三樓，小紅同學想測量小亮同學搬運器材過程中對箱子做功的功率．
（1）測量所需要的器材有：磅秤、還需要刻度尺和秒表．
（2）小紅同學設(shè)計的測量步驟如下，其中多余的步驟是B
A、測出箱子的質(zhì)量m　　　　　　　B、測出樓梯的總長度L
C、測出一樓到三樓的豎直高度h　　D、測出小亮上樓所用的時間t
E、算出小亮搬運箱子的功率P
（3）用所測物理量計算功率的表達式是P=$\frac{mgh}{t}$．
（4）小亮同學從一樓到三樓的過程中他的重力勢能將增加．

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