16.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長度有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76F1000.76
B600.89G801.02
C601.02H尼龍801.02
D800.76I尼龍1001.02
E1001.02J
(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系;同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎?能(“能”或“不能”).
(2)小惠想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選A、B、C(填寫編號)的琴弦.
(3)小華認(rèn)為:如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系,還要添加一根銅琴弦J,請寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm2
(4)在評估交流中,同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根(“兩根”或“三根”)琴弦實(shí)驗(yàn)更好.理由:實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多,得出的結(jié)論具有普遍性.

分析 (1)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時,控制橫截面積和材料不變.
(2)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時,控制琴弦的長度和材料不變.
(3)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系,選擇的這根銅琴弦J的長度和橫截面積應(yīng)與DJH的長度、橫截面積相同.
(4)為了尋找普遍規(guī)律,應(yīng)采用三根琴弦實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)因小華選用了H、I兩根琴弦,由表中提供的信息可知,選擇的是橫截面積和材料都相同,而長度不同的琴弦,所以研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系;
同組的小惠選用A、D、F三根琴弦,由表中提供的信息可知,選擇的是橫截面積和材料都相同,而長度不同的琴弦,所以能研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系;
(2)為驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系,可選擇長度和材料都相同,而橫截面積不同的琴弦A、B、C進(jìn)行研究.
(3)因?yàn)槭球?yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系,所以要求三根琴弦長度相同、橫截面積相同,由表中提供的信息可知,DJH符合條件,所以添加這根銅琴弦J,它的長度也為80cm和橫截面積為1.02mm2
(4)一次實(shí)驗(yàn),帶有很大的偶然性,實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多得出的結(jié)論具有普遍性,因此為了尋找普遍規(guī)律,應(yīng)采用三根琴弦實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)琴弦長短;能;
(2)A、B、C;
(3)80;1.02
(4)三根;實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多,得出的結(jié)論具有普遍性.

點(diǎn)評 一個物理量受多個因素影響時,探究其中一個因素和物理量的關(guān)系時,控制其他因素不變,這種方法是控制變量法,在物理探究實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到,一定要掌握.

練習(xí)冊系列答案
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②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小亮利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃瓶內(nèi)的空氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越。ㄌ睢按蟆、“小”),由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.
(2)根據(jù)手機(jī)鈴聲的變化,可以出的結(jié)論是:真空不能傳播聲音.
(3)上面的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再通過推理得出的.
(4)探究問題的過程通有下列步驟:
A.猜想假設(shè); B.得出結(jié)論; C.分析歸納; D.實(shí)驗(yàn)研究; E.提出問題.
你認(rèn)為小明他們的探究活動依次采取的步驟是EADCB(填字母).

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(2)乙圖用水流類比電流,閥門類比開關(guān),水輪機(jī)類比燈泡,抽水機(jī)類比電源,用水位差(水壓)類比電壓,用“水位差(水壓)是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”,用“抽水機(jī)是提供水位差的裝置”類比“電源是提供電壓的裝置”

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