4．為了研究彈簧受到拉力作用時，其伸長量與彈簧自身因素的關(guān)系，鄭明同學(xué)選擇了如下器材：彈簧測力計，彈簧A、B、C、D，其中彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成，彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成．A、B原來的長度均為L0，C、D原來的長度均為L0′，且A、B、C、D的橫截面均相同；
實驗操作如下：他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如圖a、b、c、d所示．請仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，對a、b實驗作比較，再對c，d作比較，可以得到在彈簧自身因素彈簧原長、橫截面積相同的條件下，再使它們所受拉力相同，彈簧的伸長量與金屬絲的材料有關(guān)．

分析 本題考查利用控制變量的思想設(shè)計、分析實驗，被研究問題是彈簧受的拉力，影響因素是彈簧的材料、原來長度、橫截面積、拉力．

解答 解：
（1）（a）和（b）它們的原長都是L0，即原長相同，它們的橫截面積也相同，測力計讀數(shù)都是6N，即兩彈簧受的拉力相同，兩次實驗用的彈簧A、B是用不種金屬絲制成的，即材料不同，這樣控制了彈簧原長、材料橫截面積、所受拉力這三個因素相同，材料這一因素不同，我們看到△L2大于△L1，即彈簧伸長的長度不同；
（2）（a）和（c）兩次實驗用的彈簧A、C用同種金屬絲制成，即所用的材料是相同的，它們的橫截面積也相同，測力計讀數(shù)都是6N，即兩彈簧受的拉力相同，兩根彈簧的原長是分別是L0和L0′，即原長不同，這樣控制不變的因素是材料、橫截面積、拉力，變化的因素是原長，我們看到△L3大于△L1，即彈簧伸長的長度不同．
故答案為：彈簧原長；橫截面積；所受拉力；金屬絲的材料．

點評 本題不要受已有知識點干擾：彈簧測力計的原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與所受拉力成正比．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示，在探究“光的反射定律”實驗中，小紅同學(xué)將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上．
（1）實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路．
（2）如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板沿AO入射時，不能（選填“能”或“不能”）在紙板上看到反射光．
（3）為了便于測量和研究，需要把光路記錄在紙板上，你的方法是：用筆在紙板上沿著光路將其描畫下來．
（4）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進行多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．騎自行車是一項很好的鍛煉活動，如圖所示．下列有關(guān)自行車及騎自行車的說法中，錯誤的是（　�。�
A．騎自行車水平勻速行駛時人對車的壓力和車對人的支持力是一對平衡力
B．自行車的輪胎上刻有較深的花紋是為了增大摩擦
C．停止蹬車，車還能繼續(xù)向前運動，是因為車受到慣性力的作用
D．將坐墊做的較寬，是為了減小人對坐墊的壓力，從而減小壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究彈簧的伸長量與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
（1）小明為了“研究受到拉力時彈簧的伸長量與彈簧自身因素”的關(guān)系，他在實驗過程中應(yīng)控制不變的量是：D（填序號）
A．彈簧長度       B．彈簧材料      C．彈簧伸長量     D．拉力
（2）小華為了“研究彈簧的伸長量與拉力關(guān)系”的實驗中，她將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加拉力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，并根據(jù)記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出了F-x的圖象（如圖所示）．
①由圖象可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加0.5cm．
②該圖象不過原點的原因是因為本身受重力而使得彈簧伸長．
③分析圖象，你可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與它受到拉力成正比；
④該探究的結(jié)論在實際中的應(yīng)用是制造了彈簧測力計．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣，對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明又三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量．
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量．
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量．
小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1L2；
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復(fù)實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．
（1）該實驗方案研究的是猜想（填寫序號）；2
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長和對應(yīng)的伸長量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強的特點”的實驗過程圖：

（1）細(xì)心的小華拿到微小壓強計發(fā)現(xiàn)：還沒有碰到金屬盒的橡皮膜，U型管左右高度就不同．為能夠順利完成實驗，請說出你的解決方法拔下橡皮管再重新裝上；
（2）比較圖A、圖B、圖C，得出結(jié)論：同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強相等；
（3）將圖A中的探頭逐漸下移，可觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，得出結(jié)論：液體密度一定，液體的壓強隨深度的增加而增大；
（4）保持金屬盒位置不變，小明向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，發(fā)現(xiàn)U形管左右高度差變大．于是小明得到結(jié)論：液體壓強與液體密度有關(guān)．請你就小明的實驗過程做一個評價：不合理（合理、不合理）理由：金屬盒所處深度不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．在日常生活中，物理知識有著廣泛的應(yīng)用．
（1）工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向始終是豎直向下的；
（2）足球比賽中，運動員踢球時腳也會感到痛，這是因為力的作用是相互的；
（3）書包背帶做得較寬是為了減小壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小紅一走進化學(xué)實驗室，就聞到一股酒精的味道，這是擴散現(xiàn)象．“炙手可熱”和“鉆木取火”分別通過熱傳遞方式和做功方式改變物體內(nèi)能的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．探究影響浮力大小的因素時，小紅做了如圖所示的實驗，請你根據(jù)她的實驗探究回答下列問題：

（1）比較圖乙和丙可知，物體受到的浮力大小與排開液體的體積有關(guān)；
（2）比較圖丁和戊可知，物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)；
（3）比較圖丙和丁可知，浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案