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3.為了探究聲音的產生,有四個同學提出了以下四個實驗現(xiàn)象:
甲:將一個正在響的響鈴放在玻璃鐘罩內,然后將鐘罩內的空氣抽去一些,鈴聲明顯減;
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面激起水花;
丙:在鼓面放一些小紙屑,擊鼓時紙屑隨著鼓一起跳動;
。捍档炎訒r,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音;
上述現(xiàn)象中,能夠說明聲音產生的實驗現(xiàn)象是乙和丙;能夠說明聲音的傳播需要介質的是甲;能夠說明聲音的音調不同的是丁.(都填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”)

分析 (1)聲音是由物體振動產生的,當振動停止,發(fā)聲也停止.聲音在傳播時,需要介質,即氣體、液體和固體都能傳播聲音,真空不能傳聲;
(2)聲音三個特性:音調、響度、音色.音調跟頻率有關,頻率越大,音調越高.體積大,質量大的物體難振動,頻率小,音調低.響度跟振幅有關.音色跟材料和結構有關.

解答 解:
甲、放在鐘罩內的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小,這說明聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲;
乙、將正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,這說明聲音是由物體振動產生的;
丙、在鼓面放一些小紙屑,擊鼓時紙屑隨著鼓一起跳動,說明聲音是由物體振動產生的;
丁、吹笛子時,手指按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音;這里通過改變不同孔的位置達到改變笛子內空中柱的長短,即改變空氣柱振動的快慢,以達到改變音調的目的;即說明發(fā)聲體音調的高低與物體振動的頻率有關.
能夠說明聲音產生的實驗現(xiàn)象是乙和丙;能夠說明聲音的傳播需要介質的是甲;能夠說明聲音的音調不同的是。
故答案為:乙;丙;甲;丁.

點評 解決此類問題要結合聲音產生和傳播條件、聲音的特征等知識進行解答.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖所示,是一初二學生研究固體熔化時的實驗.熔化實驗裝置.
(1)將裝有海波的試管放在盛水的燒杯中加熱而不是直接加熱的目的是:使海波受熱均勻、溫度變化慢,方便測量溫度

(2)乙圖是小童繪制的海波熔化的圖象,由圖可知,海波是晶體(選填“晶體”或“非晶體”);其中BC段物體處于固液共存態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”、“固液共存態(tài)”),整個熔化過程用時6分鐘,晶體熔化的特點是吸熱溫度不變.
(3)小明學習小組另選兩種固體進行用完全相同的裝置進行加熱,若當時的氣壓為一個標準大氣壓下,他們繪出了,甲、乙兩種物質溫度與時間的關系圖象(圖丙),下列說法正確的是:B
A、甲、乙兩種物體都是晶體;       
 B、甲是晶體,乙可能是晶體或非晶體;
C、甲熔化過程用了2分鐘,乙熔化過程用了5分鐘;
D、甲3-5分鐘與乙2-7分鐘狀態(tài)相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.以下數值中,不符合實際情況的是( 。
A.家用電冰箱正常工作電流約1.5AB.對人體的安全電壓是不高于36V
C.沸水的溫度一定是100℃D.我國家庭電路的電壓是220V

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.某“和諧號”列車運行時,起點站為長沙,終點站為廣州.列車運行速度為180km/h,途徑相距為45km的A、B兩站.在即將到達終點站廣州時,該車發(fā)出一鳴號聲,持續(xù)時間為8s,(空氣中的聲速為340m/s)求:
(1)列車經過A、B兩站所用時間為多少h?
(2)在8秒內,列車行駛的距離為多少m?
(3)終點站臺上的人聽到鳴號聲的持續(xù)的時間為多少s(設該車在這段時間內速度不變,結果保留兩位有效數字)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.在與海平面垂直的方向上運用聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)射超聲波(填“超聲波”“次聲波”)可以探測海洋深度,如某次用聲納測得用時為2秒,則此處海水深度為1531米(已知聲音在海水中的傳播速度是1531m/s);但是聲吶卻不能用于太空測距(比如地球與月球的距離),這是因為太空是真空,真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.根據平面鏡的成像特點,請畫出像A'B'所對應的物體.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.(1)除圖甲所示的實驗器材外,還需要的實驗器材有火柴和秒表.
(2)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個時刻的溫度.
(3)將溫度計插入試管中時,溫度計的玻璃泡在放置上有什么要求?玻璃泡不能碰到容器底,玻璃泡不能碰到容器壁.實驗中要不停地用攪拌器攪拌,其目的是使得物體均勻受熱.
(4)給萘加熱一段時間后,可看到燒杯中有“白汽”冒出,“白汽”是B(填序號)
A.水蒸氣      B.小水珠
(5)圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象.從圖象中可看出,萘是晶體(選填“晶體”或“非晶體”),從開始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了10min.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明在學習了大氣壓的知識后,對氣體壓強與哪些因素有關作出了猜想,下表是他猜想的幾個因素和關系以及實例.
序號影響因素關系實例
1質量質量增大,壓強增大充氣玩具充氣過多易爆裂
2體積體積減小,壓強增大吹氣后的氣球用力擠壓易爆裂
3溫度溫度升高,壓強增大夏天自行車容易爆胎
(1)請在表格中劃橫線處填上合適的內容.
(2)為了研究氣體壓強與這些因素之間量的關系,他做了如下實驗:用注射器密封一段空氣柱,保證其溫度不發(fā)生變化的情況下,研究氣體壓強與它的體積之間的關系,此實驗中他運用了控制變量法的研究方法.如圖所示,他可以通過注射器上面的刻度直接讀出氣體的體積V,用彈簧秤豎直向上拉注射器活塞來改變氣體的體積.如果已知注射器活塞的橫截面積為s,(活塞與注射器壁之間的摩擦、活塞重都忽略不計),當地大氣壓為標準大氣壓P0,當彈簧秤的示數為F時,注射器內氣體的壓強計算表達式為P=P0-$\frac{F}{s}$.
(3)通過實驗,他得到了表中一些數據:
 P(×105Pa) 1.0 0.8 0.5 0.4
 V(×10-5m3 1 1.25 2 2.5
觀察表中數據,可以初步確定,在質量和溫度不變的條件下,氣體壓強與體積成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.小明按圖甲所示的電路進行實驗,當閉合開關用電器正常工作時,電壓表V1和V2的指針完全一樣,如圖乙所示,則電源電壓為10V,L1兩端的電壓為8V,L 2兩端的電壓為2V.

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