2．用手機(jī)自拍成為當(dāng)下年輕人的時(shí)尚．手機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，自拍時(shí)人離鏡頭的距離u和鏡頭焦距f的關(guān)系是（　�。�
A．u＜fB．f＜u＜2fC．u=2fD．u＞2f

分析 凸透鏡成像時(shí)，u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī)．

解答 解：用手機(jī)給人照相時(shí)，手機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，人離鏡頭的距離u和鏡頭焦距f的關(guān)系是u＞2f．
在膠片上成的是一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 凸透鏡成像的成像規(guī)律和應(yīng)用，是凸透鏡成像習(xí)題的基礎(chǔ)內(nèi)容，一定要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家在探究微觀粒子的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到原子是由電子和原子核構(gòu)成，而原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，以下粒子帶負(fù)電的是（　�。�
A．質(zhì)子B．電子C．中子D．原子核

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是（　�。�
A．
提著滑板在水平路面上前行		B．
搬而未起
C．
推著小車向前運(yùn)動(dòng)了一段距離		D．
舉著杠鈴靜止不動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．某學(xué)習(xí)小組在實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)了調(diào)光臺(tái)燈電路，用鉛筆芯代替電阻線，模擬制作一盞實(shí)驗(yàn)臺(tái)燈，如圖所示是臺(tái)燈的原理圖，AB表示鉛筆芯，P是滑片，L是標(biāo)有“6V 3W”字樣的小燈泡，閉合開關(guān)S后，把滑片P移到A端時(shí)，小燈泡正常發(fā)光；把滑片P移到B端時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A．（假設(shè)小燈泡的電阻不隨溫度變化）求：
（1）電源的電壓；
（2）小燈泡的電阻；
（3）鉛筆芯的最大阻值；
（4）當(dāng)滑片P滑到B端時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示，將塑料簽字筆的筆尾在頭發(fā)上摩擦幾下后用細(xì)線掛起來(lái)，靜止后，把帶負(fù)電的橡膠棒靠近筆尾，觀察到筆尾遠(yuǎn)離橡膠棒，則簽字筆（　　）
A．帶正電B．帶負(fù)電C．不帶電D．摩擦?xí)r失去電子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．物理老師在實(shí)驗(yàn)室做“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)：圖甲所示的是由粗細(xì)不同的三節(jié)塑料管A、B、C連接而成的裝置，三節(jié)管中分別接有三個(gè)相同傳感器的探頭，傳感器與電腦相連．老師將抽氣機(jī)與C管右端相連后開始抽氣，電腦繪制出的三節(jié)管中的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的p-t圖象如圖乙所示．則下列描述正確的是（　�。�
A．抽氣過(guò)程中，三節(jié)管中的氣體流速相同
B．實(shí)驗(yàn)室的大氣壓為101.0kPa
C．0～4s，C管中的氣體壓強(qiáng)變化最大
D．圖象③是A管中的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的圖象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．2016年3月7日，三明沙縣機(jī)場(chǎng)成功首航，許多市民乘坐新能源公交車（如圖所示）去看機(jī)場(chǎng)．公交車滿載時(shí)的質(zhì)量為1.2×104kg，車輪與地面總接觸面積為0.2m2．（g取10N/kg）
（1）求滿載的公交車靜止在水平路面時(shí)，對(duì)路面的壓力和壓強(qiáng)大�。�
（2）若該車在5×103N牽引力的作用下，沿平直路面勻速行駛，40s內(nèi)通過(guò)了600m．
求：①牽引力所做的功；  ②牽引力的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，把一個(gè)重400N的物體沿豎直方向上在10s內(nèi)勻速提升了2m，所用拉力F為140N，不計(jì)摩擦和繩重．則下列計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)滑輪重20NB．拉力F做功840J
C．拉力F做功的功率為84WD．此滑輪組機(jī)械效率為80%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某班級(jí)同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室先后完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．（1）甲小組探究不同物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱：如圖1所示，他們用相同的裝置加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的液體A和液體B．

①實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間間接反映液體吸收熱量的多少．
②記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表格，分析數(shù)據(jù)可知：液體B（選填“A”或“B”）的吸熱能力較強(qiáng)．
加熱時(shí)間/min0369…
溫度/℃液體A20405779…
液體B20293851…
③若液體A的比熱容為2.1×l03J/（ kg•℃），則500g的液體A溫度升高20℃吸收的熱量為2.1×104J．
（2）乙小組探究凸透鏡成像的規(guī)律，如圖2所示：
①讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，得到圖甲所示的光路圖，該凸透鏡的焦距為10.0cm．
②將蠟燭和透鏡按圖乙所示位置放置，適當(dāng)移動(dòng)光屏后，可以在光屏上得到倒立、縮�。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像．
③在圖乙的基礎(chǔ)上，某同學(xué)將他自己佩戴的近視眼鏡取下并放在蠟燭和凸透鏡之間，要在光屏上再次得到清晰的實(shí)像，應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡方向移動(dòng)．

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