Question

某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證．

（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作　　．

（2）下列A、B是同學提出的兩個猜想：

猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；

猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關；

（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗．

（a）按圖　　滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小　　（填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想A是錯誤的；

（b）按圖　　滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是　　（填“正確”或“錯誤”）的．

（4）接著，小組進行了實驗驗證．

（5）小組在實驗時應　　沿豎直方向緩慢拉動彈簧測力計．

（6）通過“測量滑輪組的機械效率”實驗，同學們你們自己得出的影響滑輪組機械效率高低的主要因素是　　、　　及繩重和摩擦．

Answer 1

      解：

（1）影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作控制變量法；

（3）a、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組細線的繞法是否有關，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同，還要提起相同的物重，所以選擇的是圖1、3或圖2、4；若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等，說明機械效率與繞線方法無關，可初步判斷猜想是錯誤的；

b、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組提升的物重是否有關，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同，還要保持繞線方法相同，所以選擇的是圖1、2或3、4；若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，說明機械效率與物重有關，可初步判斷猜想是正確的．

（4）為了準確測量，在實驗過程中，應沿豎直方向勻速拉彈簧測力計；

（5）影響滑輪組機械效率的因素有物重、動滑輪重以及繩重和摩擦等．

故答案為：

（1）控制變量法；（3）1、3（或2、4）；相等；1、2（或3、4）；正確；（4）勻速；（5）物重；動滑輪重．