3．親愛的同學(xué)：你會使用下面的實(shí)驗(yàn)儀器嗎？
（1）圖1中未掛重物的彈簧測力計(jì)示數(shù)是0.2N，若沒有做任何調(diào)節(jié)就把重1N的鉤碼懸掛在它掛鉤上，則測力計(jì)示數(shù)大于1N．（“大于”、“等于”或“小于”）
（2）體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的，如圖2所示的體溫計(jì)的示數(shù)是37.7℃．

（3）圖3所示的裝置是測量電阻的儀器，其讀數(shù)為0.16MΩ．
（4）圖4中機(jī)械秒表的示數(shù)是1min32s．

2．小華總結(jié)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

如圖：甲實(shí)驗(yàn)中小球動能的大小是通過觀察比較物塊被撞后移動的距離反映出來的；乙實(shí)驗(yàn)中水和沙子吸收熱量的多少是用加熱時(shí)間（選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”）來反映的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．
如圖：甲實(shí)驗(yàn)研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變速度的大小，同時(shí)控制小球的質(zhì)量不變．乙實(shí)驗(yàn)中只有物質(zhì)的種類不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的質(zhì)量相等、酒精燈加熱方式相同等）．

1．閱讀短文，回答問題：
電動自行車是如何調(diào)速的
常用電動自行車調(diào)速系統(tǒng)主要由磁鐵、霍爾傳感器、控制器和開關(guān)K四部分組成．
霍爾傳感器是將磁信號轉(zhuǎn)變成電信號的裝置，它產(chǎn)生的電壓U₀隨磁場增強(qiáng)而增大．在轉(zhuǎn)動電動自行車手柄旋轉(zhuǎn)套時(shí)，旋轉(zhuǎn)套中磁鐵與固定在手柄中的霍爾傳感器的距離發(fā)生改變，使U₀發(fā)生變化．
控制器的作用是將自身產(chǎn)生的電壓U₁與霍爾傳感器的電壓U₀比較后，輸出控制電壓U_K，控制開關(guān)K的通斷，當(dāng)U₁小于U₀時(shí)，U_K=1V，圖甲中開關(guān)K閉合；U₁大于U₀時(shí)，U_K=0，K斷開．
正常行駛時(shí)，電動自行車U₁的大小隨時(shí)間周期性變化，如圖乙所示，控制器輸出的U_K使開關(guān)交替通斷，每分鐘約一萬次．U₀不同，每次開關(guān)K閉合與斷開時(shí)間的比值就不同，電動機(jī)的轉(zhuǎn)速與每次K閉合與斷開時(shí)間的比值相對應(yīng)．

（1）控制電壓U_K=1V時(shí)，電動機(jī)中有（有/無）電流通過．
（2）如圖丙所示，將霍爾傳感器從條形磁鐵的S極附近水平移動到N極附近．在此過程中，霍爾傳感器產(chǎn)生電壓的變化情況是先減小后增大．
（3）U₁的變化周期T約為B．
A．6×10^-6s　　　B．6×10^-3s　　　　C．6×10^-2s　　　　D．6×10^-1s
（4）圖丁中折線A和直線B分別是U₁和U₀隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線，在圖戊中畫出U_K隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線．

20．如圖所示，用滑輪組提升重40N的物體，每個(gè)滑輪重為10N（不計(jì)繩重和摩擦），則該滑輪組的機(jī)械效率是80%．如果用該滑輪組提升重100N的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將變大（變大/變小/不變）

19．大家知道，接觸的兩個(gè)物體相互擠壓，就會產(chǎn)生壓強(qiáng)，小麗和小梅想：把一些水倒進(jìn)容器里，由于水具有流動性，在重力作用下水的不同部分之間也會相互擠壓，那么，液體內(nèi)部是否也會產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？針對這一問題，他們分別提出了自己的猜想．
小麗的猜想：液體內(nèi)部可能會產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)．
小梅的猜想：液體內(nèi)部可能會產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng)．
（1）小麗為了驗(yàn)證自己的猜想，利用一個(gè)兩端開口的玻璃管、橡皮膜和水做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)證明：液體會產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)．
小梅說：“再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗(yàn)證液體會產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)．”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管帶橡皮膜（選填“開口”或“帶橡皮膜”）的一端豎直向下插入水盆中，她觀察到的現(xiàn)象是：橡皮膜向內(nèi)凹．
（2）受小梅啟發(fā)，小麗說：“不用橡皮膜我也能驗(yàn)證液體會產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)．”于是，小麗快速取下橡皮膜，將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，如圖乙所示．小梅卻說：“你的這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然能夠表明水對薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)，但不如我的實(shí)驗(yàn)好．”
小梅這樣說的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大�。�
（3）經(jīng)過討論她們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)用一盆水和一個(gè)透明塑料瓶，稍加處理就能驗(yàn)證她們的全部猜想．她們的做法是：將透明塑料瓶底部和側(cè)壁的不同部位扎幾個(gè)孔，瓶中倒上水，可以看到側(cè)壁和底部都有水噴出．．

18．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí)，我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的質(zhì)量來探究二力大小的關(guān)系；通過觀察被扭轉(zhuǎn)的木塊松手后的狀態(tài)，來探究二力是否在同一直線上．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，曉賢發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的，曉賢再把右盤中的砝碼換成一個(gè)質(zhì)量較大的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力，這時(shí)木塊在水平方向受到的力是平衡（選填“平衡”或“不平衡”）的．
（4）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置，在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件；作用在同一個(gè)物體上，把卡片支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響．

17．如圖甲所示，在水平面上放置一個(gè)盛水的容器，A、B、C為容器中的三點(diǎn)，已知A、B位于同一水平高度，則B點(diǎn)受到的水的壓強(qiáng)小于（選填“大于”“等于”或“小于”）C點(diǎn)受到水的壓強(qiáng)．將容器移到斜面上后（如圖乙），A、B、C三點(diǎn)受到水的壓強(qiáng)最小的是A（假設(shè)A、B、C仍處于水面下）．

16．如圖所示，木塊的長度為2.58cm；彈簧測力計(jì)的示數(shù)是3.4N．

15．英國物理學(xué)家焦耳通過大量實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比．后人為了紀(jì)念他，把能量的單位命名為焦耳（選填“能量”、“電流”或“力”），簡稱“焦”．

14．下列有關(guān)廚房中的物理說法正確的是（　�。�

	A．	廚房內(nèi)炒菜用的鍋，應(yīng)選用熔點(diǎn)較低的材料制成
	B．	用筷子夾食物時(shí)，筷子是一個(gè)省力杠桿
	C．	炒菜時(shí)主要是通過做功方式增大了菜的內(nèi)能
	D．	炸食物時(shí)，能炸成金黃色是因?yàn)橛偷姆悬c(diǎn)高