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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中.
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏的中央.
(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大(放大/縮小)的實(shí)像,在此基礎(chǔ)上,將蠟燭和光屏互換位置,此時燭焰在光屏上成清晰、倒立(倒立/正立)的縮。ǚ糯/等大/縮。┑膶(shí)像.
(3)在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下,若固定蠟燭與透鏡,無論怎么移動光屏,屏上不出現(xiàn)清晰像,原因可能是物距在一倍焦距以內(nèi);若固定透鏡與光屏,無論怎么移動蠟燭,屏上不出現(xiàn)清晰像,原因可能是光屏在一倍焦距以內(nèi);若固定蠟燭與光屏,無論怎么移動透鏡,屏上不出現(xiàn)清晰像,原因可能是蠟燭與光屏的距離小于4f.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某小組同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準(zhǔn)備測量其焦距.
(1)請你設(shè)計(jì)一個簡單實(shí)驗(yàn),測量所選鏡片的焦距.所用的主要器材有刻度尺、光屏;在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)示意圖(圖中鏡片已畫出).
(2)測量后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論.他們這種推斷方法存在的主要問題是只測一塊鏡片焦距具有偶然性.

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.某實(shí)驗(yàn)小組在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時,記下了物距和像距的一些對應(yīng)數(shù)據(jù),并依次描點(diǎn)畫出了如圖所示的圖線,請你結(jié)合凸透鏡成像規(guī)律觀察分析圖線,由此確定實(shí)驗(yàn)所用的凸透鏡的焦距是( 。
A.30cmB.15 cmC.40cmD.無法確定

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科目: 來源: 題型:填空題

9.如圖是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),所用凸透鏡的焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)中凸透鏡的位置固定.當(dāng)光屏在1.5倍焦距時,屏上有像.你認(rèn)為在直線CD上,光屏的位置至少移動5cm時,就會出現(xiàn)任意移動蠟燭屏上都無像的現(xiàn)象.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律,進(jìn)行了如下操作,請你將空缺部分補(bǔ)充完整.
(1)將一束平行光射向凸透鏡,得到如圖所示的光路圖,則該透鏡的焦距為10cm.
(2)當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲、乙所示),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象(如圖丙所示).

(1)為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的裝置是乙.安裝器材時,小明應(yīng)按照自下向上的順序進(jìn)行;探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快,應(yīng)采取的操作是移去酒精燈(或增大的冰的質(zhì)量或用冷水或增大燒杯中的水的質(zhì)量),要完成這兩個實(shí)驗(yàn),都需要的測量儀器是溫度計(jì)和秒表.
(2)由丙圖可知,實(shí)驗(yàn)固體物質(zhì)屬于晶體(選晶體或非晶體),你判斷的依據(jù)是該固體熔化時溫度不變
(3)下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù).
表一時間/min012345678
溫度/℃-6-4-2000123
表二時間/min0123456
溫度/℃909294989898
根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題:
①由表一、表二數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是保持不變(選填“升高”、“降低”或“保持不變”).
②小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時,杯口不斷地冒出大量“白氣”,這是由于水蒸氣遇冷后液化成的小水珠(填物態(tài)變化名稱).
③小明得出水沸騰條件:達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱,但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時,燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰,你認(rèn)為可能的原因鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn),水能繼續(xù)吸熱(寫出一條即可).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了測定待測電阻,現(xiàn)提供如下器材:電壓表(量程有“0~3V”和“0~15V”),電流表(量程有“0~0.6A”和“0~3A”),滑動變阻器(規(guī)格分別為“10Ω lA”、“20Ω 2A”、“50Ω 1.5A”),開關(guān),學(xué)生電源和若干條導(dǎo)線.
楊明連接完電路后閉合開關(guān),把滑動變阻器的滑片從一端移到另一端的過程中,測得了如下表所示的六組數(shù)據(jù).若待測電阻和電源電壓在實(shí)驗(yàn)過程中不變,請你根據(jù)這些數(shù)據(jù),解答下列問題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電壓表示數(shù)U/V3.02.82.52.01.81.5
電流表示數(shù)I/A0.100.120.150.200.220.25
(1)在導(dǎo)體電阻一定時,導(dǎo)體中的電流應(yīng)隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大,可實(shí)驗(yàn)中電壓表的示數(shù)越大,電流表的示數(shù)卻越小,其原因可能是:電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端了.
(2)該實(shí)驗(yàn)中所用電源電壓是4 V,待測的電阻是10Ω.
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來看,小明所選的滑動變阻器的規(guī)格應(yīng)當(dāng)是50Ω1.5A.
(4)若在該實(shí)驗(yàn)中電流表不小心損壞,楊明剩余器材組成了如圖電路也能測出待測電阻的阻值,他的做法是:將滑動變阻器的滑片移到最大阻值處,讀出電壓表示數(shù)UR,若電源電壓U滑動變阻器最大阻R,則Rx=$\frac{{U}_{x}R}{U-{U}_{x}}$(用字母表示).

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科目: 來源: 題型:解答題

5.①小芳在探究“浮力的大小等于什么?”的實(shí)驗(yàn)中,做了如圖1所示的測量:

a.寫出以上探究中,不重復(fù)操作的合理順序(只填代號)DBCA;
b.通過探究,得出的結(jié)論是F=G.由此還可算出鐵塊的密度.請選用Fl、F2、F3、F4、ρ,表達(dá)它的密度:ρ=$\frac{{F}_{2}{ρ}_{水}}{{F}_{1}-{F}_{4}}$.
②在圖中杠桿上的A點(diǎn)掛四個重均為1N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,測力計(jì)的示數(shù)是2N;如果將測力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計(jì)的示數(shù)將變大(“變大”、“不變”或“變小”).

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

4.一個重4×104N體積為2m3的物體不慎掉入江里,汽車通過如圖滑輪組將它從水中勻速提起(不計(jì)繩重、摩擦和動滑輪重力),已知汽車10s走了20m,物體還沒有露出水面,(g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3)求:
(1)汽車的速度;
(2)物體浸沒在水中受到的浮力;
(3)汽車?yán)Φ墓β剩?/div>

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科目: 來源: 題型:填空題

3.如圖所示是“科普大篷車”進(jìn)校園活動中,一群學(xué)生圍著“會飛的碗”時的情景,同學(xué)們都為眼前的碗懸在空中這一“奇觀”而嘖嘖稱奇.圖中的“會飛的碗”之所以懸停在空中是因?yàn)橄路降臍饪字杏懈咚賴姵龅臍饬,使得碗的下方氣體流速比碗上方氣體流速快,導(dǎo)致碗下方氣體壓強(qiáng)小于(填“大于”、“等于”或“小于”)碗上方氣體壓強(qiáng),這樣碗受到一個氣體向上的“舉力”而懸停在空中一定高度處.若下方出氣孔中噴出的氣體流速變慢些,碗的高度將上升些(填“上升”、“不變”或“下降”),某同學(xué)將自己手中的一串鑰匙放在碗的位置,這串鑰匙不會(填“會”或“不會”)“飛起來”.

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同步練習(xí)冊答案