仔細(xì)閱讀材料，回答后面的問(wèn)題：

元旦這天早上，小剛?cè)マr(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。小剛發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)的比較緩慢，不象流水那樣�！斑祝�怎么這么慢？”售貨員笑著說(shuō)：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了，別人的都摻假。”真如售貨員所說(shuō)嗎？小剛邊走邊思考，他記得家里從商場(chǎng)買(mǎi)回的花生油在夏天還好，到過(guò)年時(shí)都倒不出來(lái)啦。是什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？小剛想：有可能是溫度在作怪，如果讓同一中液體從相同的斜面留下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，粘性就大，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短，粘性就小�；ㄉ�油就是最好的證明。
想到這里，小剛非常興奮�；氐郊液罅⒓磳�(shí)驗(yàn)：將蜂蜜分裝三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶用微波爐加熱一會(huì)兒。讓爸爸和媽媽也來(lái)幫忙，各從一瓶里取出一滴，滴在同樣傾斜放置著的三個(gè)試管內(nèi)壁，測(cè)得蜂蜜從滴直到淌到試管底，在冰箱中的用了兩分鐘，在室內(nèi)的用了70秒，在微波爐加過(guò)熱的用了10秒。小剛非常高興，她知道結(jié)論啦。
看了小剛的探究過(guò)程，請(qǐng)你總結(jié)一下：
（1）小剛探究的問(wèn)題是：________________________。
（2）小剛對(duì)問(wèn)題的猜想是：________________________。
（3）小剛在實(shí)驗(yàn)中將不易直接測(cè)量的液體的粘性轉(zhuǎn)換成可以直接測(cè)量的________，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以用圖中的________來(lái)表示。

由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法。為此小明進(jìn)行如下探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水。水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上，如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

物理實(shí)驗(yàn)的顯著特點(diǎn)，是在一定條件下，物理現(xiàn)象可以_________地_________出現(xiàn)。

現(xiàn)有如下一個(gè)假設(shè)：：水果和蔬菜切開(kāi)后，質(zhì)量的變化解釋為是由于它們內(nèi)部水分散失所致，如圖所示的兩個(gè)試圖驗(yàn)證該假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案的部分情景（實(shí)驗(yàn)材料均是剖開(kāi)的胡蘿卜）．
（1）能驗(yàn)證該假設(shè)的情景是_______（填“Ⅰ“Ⅱ”）．
（2）作出這種判斷的理由是________________．

小明看自行車運(yùn)動(dòng)員比賽的電視轉(zhuǎn)播時(shí)，聽(tīng)到解說(shuō)員說(shuō)運(yùn)動(dòng)員身體要盡量前傾、減小空氣的阻力．于是，小明找了兩張同樣的紙，將一張紙水平展開(kāi)，另一張紙揉成一團(tuán)，讓兩張紙從同一高度同時(shí)下落，觀察誰(shuí)先落地．結(jié)果發(fā)現(xiàn)揉成一團(tuán)的紙先落地．請(qǐng)你分析以上現(xiàn)象，提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題，并對(duì)小明同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估． （1 ）你提出的探究問(wèn)題：                                    ．
（2 ）你的評(píng)估：                                   ．

小明通過(guò)課外閱讀了解到：駕駛員駕車遇到緊急情況時(shí)，從決定停車，直至右腳剛剛踩在制動(dòng)器踏板上，在這段反應(yīng)時(shí)間內(nèi)，汽車按原速度行駛的距離稱為反應(yīng)距離，從踩緊踏板到車停下的距離稱為剎車距離.普通人正常的反應(yīng)時(shí)間，平均約0.5－1.5s；酒后駕駛的反應(yīng)時(shí)間則增加2－3倍.為確保人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，新的道路交通安全法對(duì)酒后駕駛給予了十分嚴(yán)厲的處罰.
（1）為了測(cè)試一下人正常的反應(yīng)時(shí)間，小明和同學(xué)小華、小惠、小剛設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)試實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示.小明豎直拿著尺的上端，被測(cè)試的同學(xué)在尺的正下端位置張開(kāi)手指，當(dāng)被測(cè)試者看到小明松開(kāi)手將尺自由落下時(shí)，被測(cè)試者迅速用手抓住尺.比較手抓尺部位的高低，就能判斷人的反應(yīng)快慢.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小華、小惠和小剛分別抓住了尺上的A、B、C三點(diǎn)，如圖乙所示.
你認(rèn)為誰(shuí)的反應(yīng)更快？              
（2）除了駕駛員不要酒后駕駛外，小明想：如果是陰雨天氣，路面被雨水打濕了，剎車距離會(huì)受到影響嗎？于是找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材：木板、斜面、小車、刻度尺、水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一問(wèn)題.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（3）完成了上述實(shí)驗(yàn)之后，小明又想探究一下，剎車距離還可能受到哪些因素的影響.請(qǐng)你幫他再提出一個(gè)合理的，有價(jià)值的探究問(wèn)題：___________________________ .

如圖是小明同學(xué)在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中制作的演示課本焦耳定律的替代實(shí)驗(yàn)裝置。圖中3個(gè)空燒瓶的瓶口向下，固定在豎直的木板上，瓶口用橡皮塞塞緊，3根兩端開(kāi)口的L形的玻璃短管穿過(guò)橡皮塞與瓶?jī)?nèi)相通，每根玻璃管中各有一段相同長(zhǎng)度的紅色水柱，實(shí)驗(yàn)前3條紅色水柱在同一高度，每個(gè)瓶中各有一根電阻絲，每根電阻絲跟通過(guò)橡皮塞的引線與外面的電路連接（1、2、3、4、5、6為電路中的金屬連接觸點(diǎn)），瓶子不漏氣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察什么現(xiàn)象來(lái)判斷電阻絲產(chǎn)生熱量多少的？
（2）小明想研究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系，應(yīng)分別將哪些觸點(diǎn)連接起來(lái)？
（3）小明想研究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系，應(yīng)分別將哪些觸點(diǎn)連接起來(lái)？
（4）利用此裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)只需幾秒鐘即可，其原因是什么？該裝置除了省時(shí)外，還有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)出一點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，得到以下數(shù)據(jù)