如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置可用于制取乙炔.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)制取乙炔的化學(xué)方程式是
 

(2)乙炔通入酸性KmnO4溶液中觀察到的現(xiàn)象是
 
,乙炔發(fā)生了
 
反應(yīng).
(3)乙炔通入溴的CCl4溶液中觀察到的現(xiàn)象是
 
,乙炔發(fā)生了
 
反應(yīng).
(4)乙炔與H2完全加成的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)裝置綜合
專題:實(shí)驗(yàn)題
分析:圖示裝置可通過(guò)調(diào)節(jié)A管的高度,控制反應(yīng)的發(fā)生和停止:將A管提高,右管中水面上升,與電石接觸發(fā)生反應(yīng);將A管降低,右管中水面下降,水與電石脫離接觸,反應(yīng)停止,則制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑,乙炔含有C≡C鍵,可發(fā)生加成、加聚和氧化反應(yīng),以此解答該題.
解答: 解:(1)制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑,故答案為:CaC2+2H2O→HC≡CH↑+Ca(OH)2;
(2)乙炔容易被高錳酸鉀氧化,使高錳酸鉀褪色,故答案為:酸性KMnO4溶液褪色; 氧化;
(3)乙炔能夠和溴的CCl4溶液發(fā)生加成反應(yīng),溶液褪色,故答案為:溴的CCl4溶液褪色;加成;
(4)乙炔含有C≡C鍵,可發(fā)生加成生成乙烷,反應(yīng)的方程式為CH≡CH+2H2
催化劑
CH2CH3,故答案為:CH≡CH+2H2
催化劑
CH2CH3
點(diǎn)評(píng):本題考查乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法及其性質(zhì),側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E為5種短周期元素,相對(duì)位置如圖:
(1)液態(tài)BA3類似A2C,也能微弱電離且產(chǎn)生電子數(shù)相同的兩種離子.
①畫出D元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖
 

②液態(tài)BA3電離方程式為
 

(2)Cl2氣體有毒,多余的Cl2氣體常用DCA溶液吸收.離子方程式為:
 

(3)1827年,德國(guó)化學(xué)家維勒用金屬K與無(wú)水ECl3反應(yīng)而制得了金屬鋁.不用K與ECl3溶液反應(yīng)制Al的理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO、NO與SO2等物質(zhì)是大氣污染物.
(1)SO2不僅本身污染大氣,而且它在大氣中經(jīng)塵粒催化能與水、氧氣作用形成危害更大的酸雨,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:①
 
 ②
 

(2)CO、NO是汽車尾氣的主要成分之一.冶理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”(用鉑、鈀合金作催化劑).它的特點(diǎn)是使CO與NO反應(yīng),生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無(wú)毒氣體,寫出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

市售家用消毒業(yè)發(fā)生器是化學(xué)知識(shí)在日常生活中的“創(chuàng)新”應(yīng)用.該發(fā)生器利用常見(jiàn)的精鹽為反應(yīng)物,通電時(shí)發(fā)生器中電解槽內(nèi)的極板上產(chǎn)生大量氣泡,切斷電源后所得的消毒液具有強(qiáng)烈的殺菌能力,且對(duì)人體無(wú)害,請(qǐng)你寫出跟該發(fā)生器直接有關(guān)的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng):
 
,
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是制取無(wú)水氯化銅(易潮解)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,A中裝有MnO2,從B中滴入濃鹽酸,E為石英玻璃管,內(nèi)裝細(xì)銅粉,F(xiàn)中裝有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉)固體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C瓶中的溶液是
 
,其作用是
 
;D瓶中的溶液是
 
,其作用是
 
.F裝置的作用有
 

(2)石英玻璃管E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水體富營(yíng)養(yǎng)化造成藻類等生物大量繁殖導(dǎo)致水面變色,這種現(xiàn)象在江河、湖泊中出現(xiàn)稱為
 
,在海灣出現(xiàn)叫做
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生小組為探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性強(qiáng)弱并證明乙酸為弱酸,進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn).
該校學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(夾持儀器已略去).
(1)大理石與乙酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置A中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入苯酚鈉溶液中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,
反應(yīng)的離子方程式為
 

(3)有學(xué)生認(rèn)為(2)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不足以證明碳酸的酸性比苯酚強(qiáng),改進(jìn)該裝置的方法是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

堿性電池具有容量大、放電電流大的特點(diǎn),因而得到廣泛應(yīng)用.鋅-錳堿性電池以氫氧化鉀溶液為電解液,電池總反應(yīng)式為:Zn+2MnO2+H2O=Zn(OH)2+Mn2O3,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、電池工作時(shí),鋅失去電子
B、電池正極的電極反應(yīng)式為:2MnO2+H2O+2e-=Mn2O3+2OH-
C、電池工作時(shí),OH-向MnO2反應(yīng)的方向移動(dòng)
D、外電路中每通過(guò)0.2mol電子,鋅的質(zhì)量理論上減小6.5g

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)食物的酸、堿性判斷正確的是( 。
A、西瓜是酸性食物
B、豬肉、牛肉是堿性食物
C、檸檬、橙是酸性食物
D、蘋果是堿性食物

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