下列的圖示與對(duì)應(yīng)的敘述相符的是(  )
A、圖
表示KNO3的溶解度曲線,圖中a點(diǎn)表示的溶液通過(guò)升溫可以得到b點(diǎn)
B、圖
表示某一放熱反應(yīng),若使用催化劑E1、E2、△H都會(huì)發(fā)生改變
C、圖
表示向Na2CO3和NaHCO3的混合溶液中滴加稀鹽酸時(shí),產(chǎn)生CO2的情況
D、圖
表示向100mL 0.1mol/L的AlCl3和0.1mol/L的NH4Cl混合溶液中滴加1mol/L的NaOH溶液時(shí)n(Al3+)和n(AlO2-)的變化情況
考點(diǎn):溶解度、飽和溶液的概念,離子方程式的有關(guān)計(jì)算,反應(yīng)熱和焓變
專(zhuān)題:圖示題
分析:A.a(chǎn)點(diǎn)為不飽和溶液,通過(guò)升高溫度可以蒸發(fā)溶劑,使溶液變成飽和溶液;
B.催化劑可以降低反應(yīng)需要能量,但是不會(huì)影響反應(yīng)的焓變;
C.當(dāng)溶質(zhì)為碳酸鈉溶液時(shí),根據(jù)反應(yīng)CO32-+H+═HCO3-、HCO3-+H+═CO2↑+H2O可知,生成二氧化碳?xì)怏w前消耗的鹽酸與生成二氧化碳消耗的鹽酸的體積相等,由于含有碳酸氫鈉,則生成二氧化碳消耗的鹽酸大于明確生成二氧化碳消耗的鹽酸;
D.鋁離子先與氫氧根離子反應(yīng)生成氫氧化鋁,氫氧化鋁與氫氧化鈉反應(yīng)前,銨根離子優(yōu)先與氫氧根離子反應(yīng),銨根離子消耗完全后氫氧化鋁與氫氧化鈉開(kāi)始反應(yīng),偏鋁酸根離子逐漸增多,據(jù)此進(jìn)行判斷.
解答: 解:A.b點(diǎn)為硝酸鉀在80℃時(shí)的飽和溶液,a點(diǎn)為不飽和溶液,可以通過(guò)升高溫度蒸發(fā)掉部分溶劑,然后恢復(fù)到80℃可以變成飽和溶液,故A正確;
B.使用催化劑可以改變反應(yīng)需要能量,但是根據(jù)蓋斯定律可知,反應(yīng)熱與反應(yīng)途徑無(wú)關(guān),所以使用催化劑不會(huì)改變反應(yīng)的焓變,故B錯(cuò)誤;
C.圖象中沒(méi)有生成二氧化碳時(shí)消耗了30mL的鹽酸,生成二氧化碳只消耗了10mL體積的鹽酸,根據(jù)反應(yīng)的離子方程式CO32-+H+═HCO3-、HCO3-+H+═CO2↑+H2O可知,應(yīng)該生成二氧化碳?xì)怏w時(shí)消耗的鹽酸體積等于沒(méi)有生成二氧化碳時(shí)消耗的體積,故C錯(cuò)誤;
D.向100mL 0.1mol/L的AlCl3和0.1mol/L的NH4Cl混合溶液中滴加1mol/L的NaOH溶液,鋁離子的物質(zhì)的量為0.01mol,完全反應(yīng)變成氫氧化鋁沉淀需要消耗氫氧化鈉0.03nol,需要該氫氧化鈉溶液的體積為30mL;再加入氫氧化鈉溶液時(shí),銨根離子優(yōu)先與氫氧化鈉反應(yīng),銨根離子的物質(zhì)的量為0.01mol,需要消耗10mL的氫氧化鈉溶液,當(dāng)加入40mL氫氧化鈉溶液后,氫氧化鋁開(kāi)始與氫氧化鈉溶液反應(yīng),偏鋁酸根離子濃度逐漸增大,0.01mol氫氧化鋁完全反應(yīng)消耗10mL氫氧化鈉溶液,圖中曲線變化與n(Al3+)和n(AlO2-)的變化情況相符,故D正確;
故選AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了反應(yīng)熱與焓變的影響因素、溶解度與飽和溶液、離子方程式的有關(guān)計(jì)算,題目難度較大,試題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,充分考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由乙炔(C2H2)、苯(C6H6)、苯乙烯(C8H8)和乙醛(CH3CHO)組成的混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,則氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A、5%B、8.9%
C、17.8%D、無(wú)法確定

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將苯分子中的一個(gè)碳原子換成一個(gè)氮原子,得到一種類(lèi)似苯環(huán)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定有機(jī)物,該有機(jī)物的一氯代物有幾種(  )
A、1B、3C、4D、5

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同位素在化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的研究中有著重要的作用.下列有關(guān)乙酸乙酯水解的化學(xué)方程式不正確的是( 。
A、CH3COOCH2CH3+HOD→CH3COOD+CH3CH2OH
B、CH3COOCH2CH3+HOD→CH3COOH+CH3CH2OD
C、CH3CO18OCH2CH3+H2O→CH3CO18OH+CH3CH2OH
D、CH3C18OOC H2CH3+H2O→CH3C18OOH+CH3CH2OH

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是原子序數(shù)依次增大的五種短周期元素,A、E的原子核外最外層電子數(shù)之和為13,D原子的最外層電子數(shù)是C原子最外層電子數(shù)或電子層數(shù)的2倍,B與C同周期但不相鄰.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、B與D形成的化合物為共價(jià)化合物
B、E的單質(zhì)能從水中置換出O2
C、C的氧化物可溶于B、D、E的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物溶液中
D、五種元素的最高正化合價(jià)都等于其所在的族序數(shù)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氣體甲(中學(xué)常見(jiàn))通入溶液乙中,隨著甲的通入,溶液乙的顏色逐漸褪去,加熱褪色后的溶液不再恢復(fù)原來(lái)的顏色.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、氣體甲一定不是SO2
B、氣體甲一定是Cl2
C、氣體甲一定不是發(fā)生了化合反應(yīng)
D、氣體甲一定被溶液乙氧化

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)按系統(tǒng)命名法填寫(xiě)下面有機(jī)物的名稱(chēng):
的名稱(chēng)是
 

(2)2,6二甲基4乙基辛烷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,1mol該烴完全燃燒需消耗氧氣
 
mol.
(4)分子式為
 
,按碳的骨架分,該有機(jī)物屬于
 
.(填字母序號(hào))
A.環(huán)狀化合物  B.脂環(huán)烴
C.芳香化合物  D.苯的同系物
(5)2,2二甲基丙烷的習(xí)慣命名為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué)向一定量加入少量淀粉的NaHSO3溶液中加入稍過(guò)量的KIO3溶液,一段時(shí)間后,溶液突然變藍(lán)色.
(1)查閱資料知NaHSO3與過(guò)量KIO3反應(yīng)分為以下兩步進(jìn)行,第一步為IO3-+3HSO3-=3SO42-+3H+,則第二步反應(yīng)的離子方程式為
 

(2)通過(guò)測(cè)定溶液變藍(lán)所用時(shí)間來(lái)探究濃度和溫度對(duì)該反應(yīng)的反應(yīng)速率的影響.調(diào)節(jié)反應(yīng)物濃度和溫度進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),記錄如下:
編號(hào) 0.01mol/L NaHSO3溶液/mL 0.01mol/L KIO3溶液/mL H2O/mL 反應(yīng)溫度/℃ 溶液變藍(lán)的時(shí)間t/s
6 10 4 15 t1
a 14 0 15 t2
6 b c 25 t3
實(shí)驗(yàn)①②是探究
 
對(duì)反應(yīng)速率的影響,表中a=
 
;實(shí)驗(yàn)①③是探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響,則表中b=
 
,c=
 

(3)改變反應(yīng)溫度,重復(fù)實(shí)驗(yàn)③,得到溶液變藍(lán)所需時(shí)間(t)與溫度(T)的關(guān)系如圖所示(超過(guò)50℃后溶液不會(huì)再變藍(lán))A、B、C三點(diǎn)中,反應(yīng)速率最快的是
 

(4)將NaHSO3溶液與KIO3溶液混合(預(yù)先加入可溶性淀粉為指示劑),用速率檢測(cè)儀檢測(cè)出起始階段反應(yīng)速率逐漸增大,一段時(shí)間后反應(yīng)速率又逐漸減。n題組對(duì)起始階段反應(yīng)速率逐漸增大的原因提出如下假設(shè),請(qǐng)你完成假設(shè)二和假設(shè)三:
假設(shè)一:反應(yīng)生成的SO42-對(duì)反應(yīng)起催化作用,SO42-濃度越大反應(yīng)速率越快;
假設(shè)二:
 
;
假設(shè)三:
 
;
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)一,完成下表中內(nèi)容(反應(yīng)速率可用測(cè)速儀測(cè)定)
實(shí)驗(yàn)步驟(不要求寫(xiě)出具體操作過(guò)程) 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
 
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

深受學(xué)霸鉆研精神鼓舞的高2015級(jí)的繼承者們組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,在研究性學(xué)習(xí)中,習(xí)得學(xué)霸親手繪制的原理示意圖之真?zhèn),分別設(shè)計(jì)了兩套實(shí)驗(yàn)室通過(guò)甲醇制取甲醛的裝置(加熱裝置已省略),如圖甲和乙.據(jù)此回答下列問(wèn)題

(1)若按甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則通入A試管的X應(yīng)是
 

(2)若按乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則B管中應(yīng)裝入
 

(3)從實(shí)驗(yàn)安全以及其他因素考慮,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖中的氣球.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先打開(kāi)氣球D的開(kāi)關(guān),直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束.氣球D的作用是
 

(4)從生成甲醛的產(chǎn)量來(lái)看,你認(rèn)為兩套裝置中較好的是
 
.(填“甲”或“乙”)

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