Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)H2O2的分解做了如下探究.下表是該實(shí)驗(yàn)小組研究影響H2O2分解速率的因素時(shí)記錄的一組數(shù)據(jù),將質(zhì)量相同但狀態(tài)不同的MnO2分別加入盛有15mL 5%的H2O2溶液的大試管中,并用帶火星的木條測(cè)試,結(jié)果如下:
MnO2 觸摸試管情況 觀察結(jié)果 反應(yīng)完成所需的時(shí)間
粉末狀 很燙 劇烈反應(yīng),帶火星的木條復(fù)燃 3.5min
塊狀 微熱 反應(yīng)較慢,火星紅亮但木條未復(fù)燃 30min
(1)寫出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填放熱或吸熱).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,催化劑的催化效果與
 
 有關(guān).
Ⅱ.某溫度時(shí)在2L容器中X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量(n)隨時(shí)間(t)變化的曲線如圖所示,由圖中數(shù)據(jù)分析:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)反應(yīng)開始至2min,用Z表示的平均反應(yīng)速率為:
 

(3)在密閉容器里,通入a mol X(g)和b mol Y(g),發(fā)生反應(yīng)X(g)+Y(g)═2Z(g),當(dāng)改變下列條件時(shí),反應(yīng)速率會(huì)減小
 

A.降低溫度   B.加入催化劑  C.增大容器體積.
考點(diǎn):物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線,化學(xué)平衡的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題
分析:Ⅰ、(1)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,由帶火星木條復(fù)燃,可知產(chǎn)物,由此可寫出方程式;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,反應(yīng)放熱還是吸熱;
(2)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知催化劑作用大小的影響因素.
Ⅱ、(1)根據(jù)物質(zhì)的量的變化判斷反應(yīng)物和生成物,根據(jù)物質(zhì)的量的變化之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比書寫方程式;
(2)根據(jù)v=
△c
△t
計(jì)算反應(yīng)速率;
(3)根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素判斷;
解答: 解:Ⅰ、(1)H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;根據(jù)觸摸試管的感覺可知,該反應(yīng)為放熱反應(yīng),
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;放熱;
(2)因在其他條件相同時(shí),粉末狀二氧化錳比塊狀二氧化錳反應(yīng)所需時(shí)間短,說明接觸面積對(duì)反應(yīng)速率有影響,故答案為:接觸面積;
Ⅱ、(1)由圖象可以看出,反應(yīng)中X、Y的物質(zhì)的量減小,Z的物質(zhì)的量增多,則X、Y為反應(yīng)物,Z為生成物,
且△n(X):△n(Y):△n(Z)=0.3mol:0.1mol:0.2mol=3:1:2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3X+Y 2Z,
故答案為:3X+Y 2Z;
(2)v(Z)=
0.2mol
2L
2min
=0.05mol?(L?min)-1,故答案為:0.05mol?(L?min)-1
(3)根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可知,降低溫度或增大容器體積(即減小壓強(qiáng))都可以減小反應(yīng)速率,故答案為:A、C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了反應(yīng)速率的影響因素反應(yīng)速率的計(jì)算,難度較小,解題的關(guān)鍵是學(xué)生要有一定的分析實(shí)驗(yàn)的能力,以及能根據(jù)圖表獲致有用信息來解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗(yàn)溶液中是否含有某種離子,下列操作方法正確的是( 。
A、向某溶液中加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,證明有Cl-
B、向某溶液中加稀 HCl,無明顯現(xiàn)象,再加入BaCl2 溶液產(chǎn)生白色沉淀,證明有SO42-
C、向某溶液中加入稀 HCl,放出能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,證明有CO32
D、把H2O2滴入FeCl2溶液中,溶液由淺綠色變?yōu)樽攸S色,證明H2O2有還原性

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

創(chuàng)建和諧社會(huì),保護(hù)生存環(huán)境是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列做法中,有利于環(huán)保環(huán)境的是( 。
①推廣使用可降解塑料 ②城市生活垃圾分類處理
③新農(nóng)村建設(shè)中倡導(dǎo)建造沼氣池 ④推廣使用一次性木質(zhì)筷子.
A、②③④B、①②③
C、①②④D、①③④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知CO和H2的混合氣體稱為水煤氣,可由碳與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成.如圖:

已知:?jiǎn)钨|(zhì)E可作為半導(dǎo)體材料,化合物F是有毒的氧化物,常溫下C為液態(tài).據(jù)此,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)氧化物A是
 

(2)化合物F是
 

(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是
 

(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)工業(yè)上用石英砂和焦炭可制得粗硅.已知:

請(qǐng)將以下反應(yīng)的熱化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:SiO2(s)+2C(s)═Si(s)+2CO(g)△H=
 

(2)粗硅經(jīng)系列反應(yīng)可生成硅烷(SiH4),硅烷分解生成高純硅.已知硅烷的分解溫度遠(yuǎn)低于甲烷,請(qǐng)從原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)角度解釋其原因:
 

(3)將粗硅轉(zhuǎn)化成三氯氫硅(SiHCl3),進(jìn)一步反應(yīng)也可制得高純硅.
①SiHCl3中含有的SiCl4、AsCl3等雜質(zhì)對(duì)晶體硅的質(zhì)量有影響.根據(jù)下表數(shù)據(jù),可用
 
 方法提純SiHCl3
物質(zhì) SiHCl3 SiCl4 AsCl3
沸點(diǎn)/℃ 32.0 57.5 131.6
②用SiHCl3制備高純硅的反應(yīng)為 SiHCl3(g)+H2(g)
一定條件
Si(s)+3HCl(g),不同溫度下,SiHCl3的平衡轉(zhuǎn)化率隨反應(yīng)物的投料比(反應(yīng)初始時(shí),各反應(yīng)物的物質(zhì)的量之比)的變化關(guān)系如圖2所示.下列說法正確的是
 
(填字母序號(hào)).
a.該反應(yīng)的平衡常數(shù)隨溫度升高而增大
b.橫坐標(biāo)表示的投料比應(yīng)該是
n(SiHCl3)
n(H2)

c.實(shí)際生產(chǎn)中為提高SiHCl3的利用率,應(yīng)適當(dāng)升高溫度
(4)安裝汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器可減輕PM2.5的危害,其反應(yīng)是:2NO(g)+2CO(g)
催化劑
2CO2(g)+N2(g)△H<0.
①該反應(yīng)平衡常數(shù)表達(dá)式K=
 
;溫度升高K值
 
(填“增大”或“減小”)
②若該反應(yīng)在絕熱、恒容的密閉體系中進(jìn)行,圖3中示意圖正確且能說明反應(yīng)在進(jìn)行到t1時(shí)刻達(dá)到平衡狀態(tài)的是
 

(5)使用鋰離子電池為動(dòng)力汽車如圖4,可減少有害氣體的排放.錳酸鋰離子蓄電池的反應(yīng)式為:
LixC+Li1-xMnO4
放電
充電
C+LiMnO4
下列有關(guān)說法正確的是
 

a.充電時(shí)電池內(nèi)部Li+向正極移動(dòng)
b.放電過程中,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
c.放電時(shí)電池的正極反應(yīng)式為:Li1-xMnO4+xe-+xLi+═LiMnO4
d.充電時(shí)電池的正極應(yīng)與外接電源的負(fù)極相連.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某溫度下,在2L容器中3種物質(zhì)間進(jìn)行反應(yīng),X、Y、Z的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖.反應(yīng)在t1min時(shí)到達(dá)平衡,依圖所示:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)反應(yīng)起始至t1min,Y的平均反應(yīng)速率是
 

(3)X的物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)制取氯氣及探究其性質(zhì)的方案,并按圖所示裝置完成實(shí)驗(yàn).(A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl(濃)═MnCl2+Cl2↑+2H2O)
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)裝置A中,儀器a的名稱是
 

(2)裝置B中無色溶液將變?yōu)?div id="uucauue" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)裝置C中濕潤(rùn)的有色布條
 
(填“褪色”或“不褪色”),其原因是氯氣與水反應(yīng)生成了
 
(填化學(xué)式)
(4)為了吸收多余的氯氣,防止造成空氣污染,裝置D中應(yīng)盛放
 
溶液(填“NaOH”或“H2SO4”)
(5)用8.7gMnO2與足量濃鹽酸反應(yīng),理論上可以生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的Cl2
 
L.
[知識(shí)拓展]
(6)某同學(xué)查閱資料得知:高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫正好生反應(yīng)也可以生成氯氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O),該反應(yīng)的氧化劑是
 
(填“KMnO4”或“HCl”)
[知識(shí)應(yīng)用]
(7)洪災(zāi)過后,飲用水的消毒殺菌是抑制大規(guī)模傳染疾病爆發(fā)的重要措施之一.請(qǐng)你列舉一例對(duì)飲用水進(jìn)行消毒殺菌的合理方法:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

I.Fe2+和I-是兩種常見的還原性離子.
請(qǐng)以FeSO4溶液、KI溶液、氯水為試劑驗(yàn)證I-的還原性強(qiáng)于Fe2+.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.其他限選試劑:3mol?L-1 H2SO4、0.01mol?L-1 KMnO4、20% KSCN、3% H2O2、淀粉溶液、紫色石蕊溶液.
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1:取2mL FeSO4溶液和2mL KI溶液混合于試管中,再滴加1~2滴氯水. 溶液變成黃色
步驟2:
 

 
Ⅱ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為驗(yàn)證濃硫酸與銅能反應(yīng)而稀硫酸不能,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究:將6.4g銅片和含0.2moL溶質(zhì)的18.4mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到無氣體生成為止.(假定在此過程溶液體積不變)
(1)甲同學(xué)認(rèn)為要證實(shí)上述結(jié)論,還應(yīng)進(jìn)行稀硫酸與銅片混合加熱實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有無必要,并說明理由:
 

(2)下列試劑中能夠用來進(jìn)一步證明反應(yīng)結(jié)束后的燒瓶中確有余酸的是:
 

a.鐵粉           b.鈉        c.氯化鋇溶液          d.銀粉
(3)為定量測(cè)定余酸的物質(zhì)的量濃度,進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):
設(shè)想:在A裝置增加一個(gè)導(dǎo)管通氮?dú)怛?qū)趕氣體(假定生成的氣體全部逸出),先測(cè)定生成的SO2的量,然后計(jì)算剩余硫酸的濃度.他設(shè)計(jì)了如下二種方案來測(cè)定SO2的量:
方案①將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔坑孟×蛩崴峄腒MnO4溶液,再加入足量BaCl2溶液,過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀.
方案②將氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔肯跛徜^溶液中,然后過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀.
經(jīng)仔細(xì)分析后,發(fā)現(xiàn)有不合理之處,請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚ㄈ艉侠聿惶睿?br />
序號(hào) 不合理的原因 誤差
(偏低或偏高)
改變措施
方案①
 
 
 
方案②
 
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種金屬元素:①與稀鹽酸反應(yīng),甲比乙反應(yīng)劇烈;②甲原子能與乙的陽離子發(fā)生置換反應(yīng);③甲的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物堿性比乙的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物堿性強(qiáng);④甲與乙用導(dǎo)線連接浸入稀硫酸形成原電池,電流由乙到甲;⑤甲單質(zhì)的熔沸點(diǎn)比乙的低.能說明甲的金屬性比乙強(qiáng)的是(  )
A、只有②③
B、只有②③⑤
C、只有①②③④
D、①②③④⑤

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