A、從硅到氯,最低負化合價從-4到-1 |
B、原子半徑逐漸減小 |
C、最高正化合價數(shù)值逐漸增大 |
D、電子層數(shù)逐漸增多 |
科目:高中化學 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、氯氣與水反應(yīng)生成具有強氧化性的HClO,可以殺死細菌、病毒 |
B、氯氣具有刺激性氣味,可以熏死細菌、病毒 |
C、氯氣有毒,可以毒死細菌、病毒 |
D、氯氣易儲存運輸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、Na3PO4 |
B、Al2(SO4)3 |
C、BaCl2 |
D、K2SO4 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、a-3 | B、a+3 |
C、a+5 | D、a+11 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、2Mg+CO2=2MgO+C |
B、2FeCl3+Fe=3 FeCl2 |
C、SiO2+2C=Si+2CO↑ |
D、Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、Cl-、I-離子加入到含Br-的溶液中,均可以將Br-氧化為Br2 |
B、將Cl2緩慢通入含有相同物質(zhì)的量濃度的Br-、I-的混合溶液中,Br-先被氧化 |
C、濕潤的淀粉碘化鉀試紙遇到氯氣會變藍色 |
D、在KBr溶液中加入碘水,發(fā)生如下反應(yīng):2Br-+I2=2I-+Br2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、大力發(fā)展氫能源 |
B、充分利用太陽能 |
C、使用含碳能源 |
D、提高能源利用率 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
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