已知N2(g)+3H2(g)?2NH3(g);△H=-92.4kJ?mol-1
(1)現(xiàn)將1mol N2和3mol H2混合后,在一定條件下使之充分反應(yīng),放出的熱量
 
92.4kJ(填“>”、“<”或“=”),原因是
 

(2)在某密閉容器中,通入1molN2和3mol H2,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,生成的NH3的物質(zhì)的量與時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖所示,回答:
①在O-t1時(shí)間段內(nèi),v
 
v  (填“>”、“<”或“=”),n(N2
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
②在t1-t2時(shí)間段內(nèi),v
 
v  (填“>”、“<”或“=”),n(H2
 

(填“增大”、“減小”或“不變”).
③a的取值范圍為
 
(用不等式表示).
考點(diǎn):物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)
專(zhuān)題:化學(xué)平衡專(zhuān)題
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)熱的定義,在反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g);△H=-92.4kJ?mol-1中每生成2molNH3(g)放出92.4kJ的熱,由于 N2和 H2混合后反應(yīng)是可逆反應(yīng),據(jù)此可作判斷;
(2)根據(jù)圖象中NH3的變化,結(jié)合方程式,可判斷反應(yīng)時(shí)行的方向,進(jìn)而比較出v、v的大小,和n(H2)的變化,同時(shí)根據(jù)可逆反應(yīng)的特征判斷出a的取值范圍.
解答: 解:(1)根據(jù)反應(yīng)熱的定義,在反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g);△H=-92.4kJ?mol-1中每生成2molNH3(g)放出92.4kJ的熱,由于1mol N2和 3mol H2混合后反應(yīng)是可逆反應(yīng),生成NH3(g)的物質(zhì)的量小于2mol,所以放出的熱量要小于92.4kJ,
故答案為:<;1mol N2和 3mol H2混合后反應(yīng)是可逆反應(yīng),生成NH3(g)的物質(zhì)的量小于2mol.
(2)①由圖象可知在O-t1時(shí)間段內(nèi),NH3的物質(zhì)的量在增大,反應(yīng)未達(dá)平衡,反應(yīng)在正向進(jìn)行,此時(shí)v>v,n(N2)在逐漸減小,故答案為:>;減小;
②由圖象可知在t1-t2時(shí)間段內(nèi),NH3的物質(zhì)的量不變,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),此時(shí)v═v,n(H2)也不再發(fā)生變化,故答案為:=;不變;
③根據(jù)可逆反應(yīng)的特征,將1mol N2和3mol H2混合后,假設(shè)反應(yīng)完全正向最多生成2molNH3(g),反應(yīng)完全逆向則生成氨氣為0,故生成的氨氣的物質(zhì)的量介于0到2之間,也就是a的范圍為0<a<2,故答案為:0<a<2.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了可逆反應(yīng)的特征和化學(xué)平衡的特征,結(jié)合圖象和反應(yīng)熱的概念時(shí)行解題,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí)、離子方程式及其對(duì)應(yīng)關(guān)系均正確的是.( 。
A、向淀粉碘化鉀溶液中滴加稀硫酸,在空氣中放置一段時(shí)間后溶液變藍(lán):4H++4I-+O2═2I2+2H2O
B、向K2Cr2O7溶液中滴加少量濃硫酸,溶液變?yōu)辄S色:Cr2O72-(橙色)+H2O?2CrO42-(黃色)+2H+
C、0.01mol?L-1 NH4Al(SO42溶液與0.02mol?L-1 Ba(OH)2溶液等體積混合有白色沉淀生成:Al3++2SO42-+2Ba2++4OH-═2BaSO4↓+AlO2-+2H2O
D、用銅電極電解飽和食鹽水:2Cl-+2H2
 電解 
.
 
Cl2↑+H2↑+2OH-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一位同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)遇到這樣一道習(xí)題:某無(wú)色溶液中可能含有“H+、OH-、Na+、NO3-”,加入鋁粉后,只產(chǎn)生H2,問(wèn)該無(wú)色溶液中能大量存在哪幾種離子.
(1)加入鋁粉產(chǎn)生H2,說(shuō)明鋁具有
 
(填“氧化性”或“還原性”).
(2)該同學(xué)分析:若H+大量存在,則NO3-就不能大量存在.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)如下:
裝 置 現(xiàn) 象
。畬(shí)驗(yàn)初始,未見(jiàn)明顯現(xiàn)象
ⅱ.過(guò)一會(huì)兒,出現(xiàn)氣泡,液面上方呈淺棕色
ⅲ.試管變熱,溶液沸騰
①鹽酸溶解Al2O3薄膜的離子方程式是
 

②根據(jù)現(xiàn)象ⅱ,推測(cè)溶液中產(chǎn)生了NO,為進(jìn)一步確認(rèn),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)  驗(yàn) 內(nèi)  容 現(xiàn)  象
實(shí)驗(yàn)1  將濕潤(rùn)KI-淀粉試紙置于空氣中 未變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)2 用濕潤(rùn)KI-淀粉試紙檢驗(yàn)淺棕色氣體 試紙變藍(lán)
a.淺棕色氣體是
 

b.實(shí)驗(yàn)1的目的是
 

c.實(shí)驗(yàn)1、2說(shuō)明反應(yīng)生成了NO,將生成NO的離子方程式補(bǔ)充完整:
 
Al+
 
NO3?+
 
 
 
Al3++
 
NO↑+
 
 

(3)再假設(shè):若OH-大量存在,NO3-也可能不能大量存在.
重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)如下:
裝 置 現(xiàn) 象
。畬(shí)驗(yàn)初始,未見(jiàn)明顯現(xiàn)象
ⅱ.過(guò)一會(huì)兒,出現(xiàn)氣泡,有刺激性氣味
為確認(rèn)“刺激性氣味”氣體,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):用濕潤(rùn)KI-淀粉試紙檢驗(yàn),未變藍(lán);用濕潤(rùn)紅色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙變藍(lán).
①刺激性氣味的氣體是
 

②產(chǎn)生該氣體的離子方程式是
 

(4)在NaOH溶液中加入鋁粉,結(jié)果只檢驗(yàn)出有H2生成,其化學(xué)方程式是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí):NO3?在酸、堿性環(huán)境中都有一定的氧化性,能氧化鋁單質(zhì),產(chǎn)生含氮化合物.習(xí)題中的無(wú)色溶液一定能大量存在的是Na+和OH-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)海水能獲得淡水、食鹽、鎂等,食鹽可進(jìn)一步用于氯堿工業(yè).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)列舉兩種海水淡化的方法:
 
、
 

(2)氯堿工業(yè)通過(guò)電解飽和食鹽水能獲得燒堿和氯氣等物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,如圖是用離子交換膜法電解飽和食鹽水的原理示意圖.其中石墨接電源
 
極,電解時(shí)鐵電極的電極反應(yīng)式為
 
.電解過(guò)程中通過(guò)離子交換膜的主要離子是
 

(3)侯氏制堿法中,首先向飽和食鹽水中通入CO2和NH3制備N(xiāo)aHCO3,其化學(xué)方程式為
 
;先通入的是
 
(填化學(xué)式),其理由是
 
;再利用NaHCO3受熱分解可制備純堿.
(4)目前世界上60%以上的鎂都是從海水中提取的,已知:MgO和MgCl2的熔點(diǎn)分別為2852℃和714℃.分析說(shuō)明工業(yè)上采用電解熔融MgCl2而不是電解熔融Mg0的理由
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將海水淡化與濃海水資源化結(jié)合起來(lái)是綜合利用海水的重要途徑之一.一般是先將海水淡化獲得淡水.再?gòu)氖S嗟臐夂K型ㄟ^(guò)一系列工藝流程提取其他產(chǎn)品.
回答下列問(wèn)題:
(1)下列改進(jìn)和優(yōu)化海水綜合利用工藝的設(shè)想和做法可行的是
 
.(填序號(hào))
①用混凝法獲取淡水         ②提高部分產(chǎn)品的質(zhì)量
③優(yōu)化提取產(chǎn)品的品種       ④改進(jìn)鉀、溴、鎂等的提取工藝
(2)采用“空氣吹出法”從濃海水吹出Br2,并用純堿吸收.堿吸收溴的主要反應(yīng)是Br2+Na2CO3+H2O→NaBr+NaBrO3+NaHCO3,吸收1mol Br2時(shí),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為
 
mol.
(3)海水提鎂的一段工藝流程如圖:

濃海水的主要成分如下:
離子 Na+ Mg2+ Cl- SO42-
濃度/(g?L-1 63.7 28.8 144.6 46.4
該工藝過(guò)程中,脫硫階段主要反應(yīng)的離子方程式為
 
,產(chǎn)品2的化學(xué)式為
 
,1L濃海水最多可得到產(chǎn)品2的質(zhì)量為
 
g.
(4)采用石墨陽(yáng)極、不銹鋼陰極電解熔融的氯化鎂,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;電解時(shí),若有少量水存在會(huì)造成產(chǎn)品鎂的消耗,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下述實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
編號(hào) A B C D
實(shí)驗(yàn)
方案

食鹽水

置于光亮處
實(shí)驗(yàn)
目的
驗(yàn)證鐵釘發(fā)生析氫腐蝕 從碘與NaCl混合溶液中分離出碘 實(shí)驗(yàn)室制備乙炔 驗(yàn)證甲烷與氯氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室為監(jiān)測(cè)空氣中汞蒸氣的含量,往往懸掛涂有CuI的濾紙,根據(jù)濾紙是否變色或顏色發(fā)生變化所用去的時(shí)間來(lái)判斷空氣中的含汞量,其反應(yīng)為:4CuI+Hg═Cu2HgI4+2Cu.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、該反應(yīng)的氧化劑為CuI,氧化產(chǎn)物為Cu
B、產(chǎn)物Cu2HgI4中,Cu元素的化合價(jià)為+2
C、當(dāng)有2mol CuI參與反應(yīng)時(shí),轉(zhuǎn)移電子為1mol
D、由Cu2+與I直接反應(yīng)制得CuI的離子方程式為Cu2++I-=CuI

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知X、Y是元素周期表中前20號(hào)元素,二者原子序數(shù)相差3,X、Y能形成化臺(tái)物M,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、若X和Y處于同一周期,則X的原子半徑肯定小于Y的原子半徑
B、若X和Y處于不同的周期,則M溶于水所得溶液肯定呈堿性
C、若M屬于離子化合物,則該化合物中只存在離子鍵
D、若M屬于共價(jià)化臺(tái)物,則該分子中原子個(gè)數(shù)比可能為1:2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、服用鉻含量超標(biāo)的藥用膠囊會(huì)對(duì)人對(duì)健康造成危害
B、食用一定量的油脂能促進(jìn)人體對(duì)某些維生素的吸收
C、CH4和Cl2在光照條件下反應(yīng)的產(chǎn)物最多可能有四種
D、無(wú)論乙烯的加成,還是乙烯使酸性KMnO4溶液褪色,都與分子內(nèi)含有碳碳雙鍵有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案