分析 圖一顯示A抗原的形成需要同時具有H、IA基因,B抗原的形成需要同時具有H、IB基因,即H_IAIA、IAi為A型血,H_IBIB、H_IBi為B血型,H_IAIB為AB型血,其余型血都為O型血.再根據(jù)圖二親子代的型血關系做相應的判斷.
解答 解:(1)已知圖二P家庭1號、2號的血型分別是A型血、B型血,其子女4、5、6號個體的血型分別是O、A、B型血,說明1、2號的基因型分別是HhIAi、HhIBi,則1號、2號生育孩子的可能血型及其比例是:A型血為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$,B型血為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$,AB型血為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$,O型血為1-$\frac{3}{16}$-$\frac{3}{16}$-$\frac{3}{16}$=$\frac{7}{16}$.故他們孩子的可能血型及其比例是 A:B:AB:O=3:3:3:7.
(2)已知圖二Q家庭中1號為O型血、2號為B型血,3號、4號均為A型血,說明1號O型血有IA基因,所以1號O型血母親的基因型可能是hhIAIA、hhIAi或hhIAIB,父親2號的基因型是H_IBi.
故答案為:
(1)$\frac{7}{16}$ A:B:AB:O=3:3:3:7
(2)母親:hhIAIA、hhIAi或hhIAIB 父親:H_IBi
點評 本題考查自由組合定律的實質及應用的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的目的是觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂 | |
B. | 該同學的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色 | |
C. | f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是使細胞分散 | |
D. | 細胞是獨立分裂的,因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子發(fā)生堿基對的替換,增添和缺失都將產(chǎn)生基因突變,也會導致染色體結構變異 | |
B. | 基因突變與染色體結構變異都導致個體表現(xiàn)型改變,如鐮刀型細胞貧血癥和貓叫綜合征 | |
C. | 基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變 | |
D. | 基因突變與染色體結構變異和數(shù)目變異通常都用光學顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽合成IAA是由組氨酸經(jīng)過一系列反應轉變來的 | |
B. | 實驗一中,去頂32時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是側芽產(chǎn)生過多的IAA抑制了自身生長 | |
C. | 實驗二中,Ⅰ、Ⅱ兩組測驗附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側芽分配的光合產(chǎn)物減少 | |
D. | 綜合兩個實驗數(shù)據(jù)推測,8小時候,Ⅰ組合Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為:Ⅰ組大于Ⅲ組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
薺菜根的分生區(qū)細胞的能量轉換場所是
A.葉綠體 B.線粒體 C.葉綠體 D.葉綠體和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
占肝臟細胞干重50%以上的有機成分是
A.糖 B.蛋白質 C.脂肪 D.核酸?
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏六盤山高級中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共11分)某致病細菌分泌的外毒素為無色、細針狀結晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,甚致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽,結構簡式如圖所示:
請據(jù)圖分析回答問題:
(1)氨基酸的結構通式為 該化合物中含有游離的________個氨基,________個羧基。
(2)該化合物是由________個氨基酸組成的,遇到雙縮脲試劑呈現(xiàn)________。
(3)組成該化合物的氨基酸有________種,其中有________個氨基酸的R基相同。
(4)該化合物稱為________肽,合成時脫下________個水。
(5)填寫虛線框內結構的名稱:A.__________,B.________(從氨基酸結構通式的角度講)。
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