13.如圖為人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
刺激→下丘腦→某內(nèi)分泌腺→激素甲→血糖濃度降低.
A.激素甲是人體唯一可以降低血糖濃度的激素
B.缺乏激素甲的病人體內(nèi)脂肪、蛋白質(zhì)供能的比例會增加
C.圖中內(nèi)分泌腺分泌激素可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)
D.下丘腦還可產(chǎn)生某種釋放激素直接促進激素甲的分泌

分析 1、據(jù)圖分析,激素甲可以降低血糖濃度,故激素甲為胰島素,是體內(nèi)唯一能降血糖的激素.
2、該過程中既有反射弧的存在,也有激素對于血糖平衡的調(diào)節(jié),因此調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

解答 解:A、激素甲能降低血糖,降低血糖的唯一激素是胰島素,A正確;
B、胰島素能促進組織細胞對糖的利用,缺乏胰島素的病人,糖的利用發(fā)生障礙,體內(nèi)脂肪、蛋白質(zhì)供能的比例會增加,B正確;
C、刺激→下丘腦→某內(nèi)分泌腺過程是神經(jīng)調(diào)節(jié),內(nèi)分泌腺分泌激素可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)中,效應(yīng)器的反應(yīng),C正確;
D、下丘腦只能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島素的分泌,不能通過某種釋放激素直接促進胰島素的分泌,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié),解題的關(guān)鍵是理解血糖的調(diào)節(jié)過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有激素調(diào)節(jié),該過程不需要垂體參與.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各組生物屬于原核生物的是( 。
A.青霉菌和支原體B.衣藻和大腸桿菌C.藍藻和支原體D.根霉菌和發(fā)菜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖一中三條曲線,能說明植物不同器官對生長素的反應(yīng)敏感度程度不同.
(2)圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為f(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性.
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,生物興趣小組設(shè)計了圖二的實驗方案進行探究.
實驗假設(shè):植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖二所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
請回答下列問題.
①根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中的X處應(yīng)放置空白瓊脂塊,則乙、丙兩組的實驗變量是有無生長素.
②觀察記錄三組的植株的落葉時間(或情況),得出實驗結(jié)論:
若丙組落葉明顯早于甲乙兩組,則假設(shè)成立.
若三組的葉片幾乎同時脫落,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.人腦具有高級功能.下列敘述不合理的是( 。
A.聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息
B.短期記憶跟新突觸的建立有關(guān),長期記憶的形成與海馬區(qū)有關(guān)
C.考試進行的時候,大腦皮層言語區(qū)中的V區(qū)和W區(qū)相對活躍
D.參與小組討論的時候,需大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.糖脂普遍存在于細胞膜上,不同的細胞中糖脂的種類不同,如圖是人紅細胞表面的ABO血型糖脂的結(jié)構(gòu)示意圖,判斷下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.糖脂是由糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合而成的
B.紅細胞ABO血型的不同在于組成糖脂中的糖的種類和排列順序
C.糖脂和糖蛋白都具有識別作用
D.糖脂位于細胞膜內(nèi)表面

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.信使RNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該堿基的替換屬于基因突變
B.識別該密碼子的tRNA一定改變
C.決定的氨基酸一定改變
D.tRNA不一定改變,氨基酸也不一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖.請回答相關(guān)問題:

(1)圖1中表示效應(yīng)器的是B(填字母),由運動神經(jīng)末稍及它所支配的肌肉或腺體組成.
(2)圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括abc(填字母).圖2中f是受體.
(3)圖3中,表示興奮部位的是h(填字母).
(4)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(5)某同學(xué)取指血進行化驗,當(dāng)針刺破手指時并未縮手.這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會受大腦皮層(高級神經(jīng)中樞)控制.

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某一個生物體內(nèi)三個處于分裂期的細胞示意圖,下列敘述中正確的是

A.甲可能是丙的子細胞

B.甲細胞為次級精母細胞或第一極體

C.乙、丙二個細胞均含有4對同源染色體

D.乙中的染色體數(shù)是該生物正常體細胞中的2倍

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)設(shè)置了如下圖所示的實驗方案。下列說法中,正確的是

A.甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸

B.加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH 溶液是為了吸收空氣中的水分

C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大

D.乙組B瓶封口放置一段時間后,還要確保瓶內(nèi)有足夠的O2

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同步練習(xí)冊答案