14．如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過(guò)程模式圖，1～8表示相關(guān)物質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．催化1→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B．在光合作用過(guò)程中沒(méi)有7的產(chǎn)生
C．3可以提供給葉綠體
D．8可以參與葉綠體基質(zhì)中的反應(yīng)

分析 分析題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化，圖中1是葡萄糖，2是丙酮酸，3是二氧化碳，4是反應(yīng)物水，5是還原氫，6是氧氣，7是生成物水，8是能量．

解答 解：A、1→2是葡萄糖酵解過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，因此相關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；
B、光合作用過(guò)程中暗反應(yīng)階段產(chǎn)生水，B錯(cuò)誤；
C、3是呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，可以進(jìn)入葉綠體中參與暗反應(yīng)，C正確；
D、8是有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的能量，用于除光合作用之外的其他生命活動(dòng)，光合作用過(guò)程中暗反應(yīng)需要的能量來(lái)自光反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所和意義，光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化，旨在考查理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某科研小組對(duì)蘿卜中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行研究，研究者將新鮮的蘿卜磨碎，過(guò)濾制得提取液后，做了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)圖可知，在進(jìn)行酶活性的測(cè)定時(shí)，可根據(jù)一定條件下單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量、反應(yīng)物（底物）的消耗量或來(lái)表示酶的活性．
（2）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組過(guò)氧化氫的使用量應(yīng)當(dāng)相同．
（3）實(shí)驗(yàn)2的兩次實(shí)驗(yàn)溫度均保持在30℃，只是第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)蘿卜提取液的使用量減半，其余實(shí)驗(yàn)操作都相同．則曲線A是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，原因是A組反應(yīng)物剩余量大，說(shuō)明A組所用酶的數(shù)量較少．
（4）實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果顯示過(guò)氧化氫酶的最適pH約為7，實(shí)驗(yàn)還證實(shí)，當(dāng)pH小于2或大于11時(shí)，過(guò)氧化氫酶的活性將永久喪失，其原因是在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿環(huán)境下，酶易變性失活．
（5）探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，過(guò)氧化氫酶是否是最佳材料？否，原因是溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的自動(dòng)分解，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如果某種遺傳病總是表現(xiàn)為男患者多于女患者，則可以推測(cè)該致病基因的位置以及遺傳方式是（　�。�
A．常染色體隱性B．X染色體顯性C．Y染色體D．X染色體隱性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡增長(zhǎng)，小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞的增殖潛能下降，這些改變與p16基因表達(dá)增強(qiáng)有關(guān)，該基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細(xì)胞進(jìn)入分裂期．已有研究鈕實(shí)，人參皂貳能降低經(jīng)多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞中p16蛋白質(zhì)的濃度，從而增張其增殖能力．請(qǐng)分析回答：
（1）小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞的原因是與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的基因得到表達(dá)（或合成了與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的蛋白質(zhì)）．p16基因的表達(dá)發(fā)生在細(xì)肪周期中的分裂間期（間期）階段．根據(jù)題意分析，若p16基因表達(dá)減弱，細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升（上升、不變、下降）．
（2）用于體外培養(yǎng)小鼠造血干細(xì)胞時(shí)所需氣體主要有O2和CO2，由于存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象，若需讓貼滿瓶壁的細(xì)胞繼續(xù)增殖，要用胰蛋白酶處理并分瓶培養(yǎng)．多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性會(huì)改變，從而使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低，退是細(xì)胞衰老的特征之一．
（3）提取人參皂貳的人參細(xì)胞可利用組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)大量生產(chǎn)，首先要對(duì)人參根進(jìn)朽消毒并切塊，然后誘導(dǎo)其經(jīng)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)適合的酶處理獲指單細(xì)胞后便可進(jìn)行液體培養(yǎng)．這種生產(chǎn)方法的優(yōu)點(diǎn)是可快速大量得到人參細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．腸道病毒EV71為單股正鏈（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一．下面為該病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的示意圖．據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體
B．催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N是RNA聚合酶
C．假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%，若以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C 4500個(gè)
D．圖中+RNA具有翻譯的模板、復(fù)制的模板等功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列化合物中僅含有C、H、O 元素的是（　�。�
A．磷脂B．丙酮酸C．核糖核酸D．胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，其中“方法與現(xiàn)象”和“觀點(diǎn)或結(jié)論”相匹配的是（　�。�
選項(xiàng)方法與現(xiàn)象觀點(diǎn)或結(jié)論
A觀察到植物通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞
B單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用具有兩重性
C將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌．DNA是遺傳物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的得出的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．豌豆是一種嚴(yán)格的自花傳粉植物特點(diǎn)是孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一
B．孟德?tīng)栠\(yùn)用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行分析和推理
C．假說(shuō)中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)
D．進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，某雄性果蠅經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后能形成（　　）種染色體組成不同的精子（不考慮交叉互換）
A．2種B．4種C．8種D．16種

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