2.研究發(fā)現(xiàn),隨著年齡增長(zhǎng),小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞的增殖潛能下降,這些改變與p16基因表達(dá)增強(qiáng)有關(guān),該基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細(xì)胞進(jìn)入分裂期.已有研究鈕實(shí),人參皂貳能降低經(jīng)多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞中p16蛋白質(zhì)的濃度,從而增張其增殖能力.請(qǐng)分析回答:
(1)小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞的原因是與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的基因得到表達(dá)(或合成了與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的蛋白質(zhì)).p16基因的表達(dá)發(fā)生在細(xì)肪周期中的分裂間期(間期)階段.根據(jù)題意分析,若p16基因表達(dá)減弱,細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升(上升、不變、下降).
(2)用于體外培養(yǎng)小鼠造血干細(xì)胞時(shí)所需氣體主要有O2和CO2,由于存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象,若需讓貼滿瓶壁的細(xì)胞繼續(xù)增殖,要用胰蛋白酶處理并分瓶培養(yǎng).多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性會(huì)改變,從而使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低,退是細(xì)胞衰老的特征之一.
(3)提取人參皂貳的人參細(xì)胞可利用組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)大量生產(chǎn),首先要對(duì)人參根進(jìn)朽消毒并切塊,然后誘導(dǎo)其經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)適合的酶處理獲指單細(xì)胞后便可進(jìn)行液體培養(yǎng).這種生產(chǎn)方法的優(yōu)點(diǎn)是可快速大量得到人參細(xì)胞.

分析 細(xì)胞分化是指起源相同的一種或一類細(xì)胞,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中原代培養(yǎng)的特點(diǎn)是貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制,在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中需要氧氣和二氧化碳,加入氧氣的目的是促進(jìn)細(xì)胞呼吸,加入二氧化碳的目的是維持培養(yǎng)液的PH;植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是:外植體經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化形成試管苗,利用脫分化形成的愈傷組織可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:(1)細(xì)胞分化的原因是基因的選擇性表達(dá),因此小鼠體內(nèi)的造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞的原因是基因的選擇性表達(dá);由題意知,p16基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細(xì)胞進(jìn)入分裂期,因此p16基因的表達(dá)發(fā)生在細(xì)肪周期中的分裂間期;如果p16基因表達(dá)減弱,p16蛋白質(zhì)減少,阻止細(xì)胞進(jìn)入分裂期的功能減弱,細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生癌變.
(2)用于體外培養(yǎng)小鼠造血干細(xì)胞時(shí),需要提供細(xì)胞生呼吸需要的氧氣,同時(shí)需要二氧化碳維持培養(yǎng)液的PH;由于存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象,若需讓貼滿瓶壁的細(xì)胞繼續(xù)增殖,要用胰蛋白酶處理并分瓶培養(yǎng);多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性降低物質(zhì)運(yùn)輸功能下降.
(3)為了防止雜菌污染,提取人參皂貳的人參細(xì)胞可利用組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)大量生產(chǎn),首先要對(duì)人參根進(jìn)行消毒處理,誘導(dǎo)其脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)適合的酶處理獲指單細(xì)胞后便可進(jìn)行液體培養(yǎng).這種生產(chǎn)方法的優(yōu)點(diǎn)是
可快速大量得到人參細(xì)胞.
故答案為:
(1)與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的基因得到表達(dá)(或合成了與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的蛋白質(zhì))  分裂間期(間期)  上升
(2)O2和CO2 接觸抑制    細(xì)胞膜的通透性
(3)消毒    脫分化    可快速大量得到人參細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì),細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的特點(diǎn),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),植物組織培養(yǎng)過(guò)程和意義,旨在考查學(xué)生理解并熟練識(shí)記相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息綜合解答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量.

(1)圖1中,①表示的生理作用主要是光合作用,此過(guò)程中碳傳遞的形式主要是CO2.③過(guò)程中碳傳遞的形式是有機(jī)物.⑤表示的生理作用是微生物的分解作用.
(2)圖2中,B、D、E依次表示的能量為同化量、呼吸作用散失的能量、流向分解者的能量.
(3)人類活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力降低.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級(jí)期末)當(dāng)人體遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)呼吸頻率加快、心率加速等特征,調(diào)節(jié)機(jī)制為( )

A.只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.只有體液調(diào)節(jié)

C.既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)

D.免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A.糖原、磷脂、蛋白質(zhì)中都含有
B.核糖體、染色體、某些酶中都含有戊糖
C.受體、質(zhì)粒、限制酶都具有特異性識(shí)別作用
D.維生素、生長(zhǎng)素、葉綠素都能調(diào)節(jié)生物體的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是 (  )
A.AMP分子中含有高能磷酸鍵
B.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
C.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
D.構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸之間通過(guò)氫鍵連接成多核苷酸鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.心輸出量相同的兩個(gè)人,下列哪些指標(biāo)不一定相同( 。
①心率   ②血管阻力   ③血壓.
A.B.①②C.①③D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過(guò)程模式圖,1~8表示相關(guān)物質(zhì).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.催化1→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B.在光合作用過(guò)程中沒(méi)有7的產(chǎn)生
C.3可以提供給葉綠體
D.8可以參與葉綠體基質(zhì)中的反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示生物部分物質(zhì)代謝過(guò)程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若物質(zhì)A為氨基酸,則可通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用形成葡萄糖
B.過(guò)程③和⑤在人體細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行
C.在酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過(guò)程所需的酶
D.在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過(guò)程稱為無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.在一個(gè)密閉的容器里培養(yǎng)酵母菌,先通入氧氣后又密閉培養(yǎng).如圖表示酵母細(xì)胞呼吸速率與培養(yǎng)時(shí)間的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)BC段曲線下降的主要原因是氧氣濃度降低;CD段上升是因?yàn)樵诖穗A段酵母菌在進(jìn)行的有氧呼吸同時(shí)又進(jìn)行著無(wú)氧呼吸.
(2)酵母菌在呼吸的過(guò)程中將葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).有氧呼吸中產(chǎn)生能量最多的反應(yīng)是24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量(寫出相關(guān)反應(yīng)式).
(3)該容器中酵母菌的種群數(shù)量增長(zhǎng)的變化呈S型曲線.

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