7．心輸出量相同的兩個(gè)人，下列哪些指標(biāo)不一定相同（　�。�
①心率   ②血管阻力   ③血壓．
A．①B．①②C．①③D．①②③

分析 1、心輸出量是指：每分鐘左心室或右心室射入主動(dòng)脈或肺動(dòng)脈的血量．左、右心室的輸出量基本相等．心室每次搏動(dòng)輸出的血量稱(chēng)為每搏輸出量；
2、心率是指心臟在單位時(shí)間（1分鐘）內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù)，即心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)；
3、血管阻力是指血液在血管系統(tǒng)中流動(dòng)時(shí)所受到的總的阻力，大部分發(fā)生在小動(dòng)脈，特別是微動(dòng)脈；
4、血壓指血管內(nèi)的血液對(duì)于單位面積血管壁的側(cè)壓力，即壓強(qiáng)．

解答 解：心輸出量=搏出量×心率，而每個(gè)人的心率不一定相同，所以搏出量也不相同，進(jìn)而使血壓也不相同．由于心輸出量相同，所以?xún)蓚�(gè)人的血管阻力相同．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解正常人的心率和脈搏一致，影響心輸出量大小的因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)核酸的敘述正確的是（　�。�
A．含DNA的生物一定含RNAB．含RNA的細(xì)胞器一定含DNA
C．含DNA的細(xì)胞一定含RNAD．含RNA的生物一定含DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014春•臨沂校級(jí)期中）在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過(guò)幾天后放入大草履蟲(chóng)，再過(guò)一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲(chóng)，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況用圖中A、B、C曲線(xiàn)表示，據(jù)圖分析回答．

（1）枯草桿菌和草履蟲(chóng)之間構(gòu)成 關(guān)系，兩種草履蟲(chóng)之間構(gòu)成 關(guān)系．

（2）A、B兩條曲線(xiàn)分別表示 、 的數(shù)量變化情況．

（3）曲線(xiàn)C在c～d段下段的原因是 ．

（4）曲線(xiàn)A在a～b段下降的原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，以下不屬于造成這種差異的原因是（　�。�
A．二者所處的細(xì)胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者表達(dá)的遺傳基因不同D．二者所產(chǎn)生的mRNA不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡增長(zhǎng)，小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞的增殖潛能下降，這些改變與p16基因表達(dá)增強(qiáng)有關(guān)，該基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細(xì)胞進(jìn)入分裂期．已有研究鈕實(shí)，人參皂貳能降低經(jīng)多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞中p16蛋白質(zhì)的濃度，從而增張其增殖能力．請(qǐng)分析回答：
（1）小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞的原因是與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的基因得到表達(dá)（或合成了與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的蛋白質(zhì)）．p16基因的表達(dá)發(fā)生在細(xì)肪周期中的分裂間期（間期）階段．根據(jù)題意分析，若p16基因表達(dá)減弱，細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升（上升、不變、下降）．
（2）用于體外培養(yǎng)小鼠造血干細(xì)胞時(shí)所需氣體主要有O2和CO2，由于存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象，若需讓貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞繼續(xù)增殖，要用胰蛋白酶處理并分瓶培養(yǎng)．多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性會(huì)改變，從而使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低，退是細(xì)胞衰老的特征之一．
（3）提取人參皂貳的人參細(xì)胞可利用組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)大量生產(chǎn)，首先要對(duì)人參根進(jìn)朽消毒并切塊，然后誘導(dǎo)其經(jīng)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)適合的酶處理獲指單細(xì)胞后便可進(jìn)行液體培養(yǎng)．這種生產(chǎn)方法的優(yōu)點(diǎn)是可快速大量得到人參細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1為某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為某種群遷入草原生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．

（1）寫(xiě)出圖1中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：，其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是水稻、昆蟲(chóng)．
（2）圖2中，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在E點(diǎn)時(shí)，表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．
（3）若此草原向森林階段演替，在這一演替過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收的C02量大于填“大于”、“等于”或“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析，增強(qiáng)的原因是成分變多，食物網(wǎng)變復(fù)雜（答案合理即可給分）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列化合物中僅含有C、H、O 元素的是（　�。�
A．磷脂B．丙酮酸C．核糖核酸D．胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家嘗試用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)該哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞．則實(shí)驗(yàn)期間該乳腺細(xì)胞分泌的四種物質(zhì)中，沒(méi)有放射性的物質(zhì)是（　　）
A．乳蛋白B．乳脂C．抗體D．免疫球蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目的最低溫度，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)主要材料：大蒜，培養(yǎng)皿，恒溫箱，卡諾氏液，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液，顯微鏡，改良苯酚品紅溶液．（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取五個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)并分別加入紗布和適量的水，
②培養(yǎng)皿分別放入-4℃，0℃，4℃，8℃，12℃的恒溫箱中1h；
③取大蒜隨機(jī)均分為五組，分別放入五個(gè)培養(yǎng)皿中誘導(dǎo)36h；
④分別取根尖0.5～1cm，放入卡諾氏液中固定0.5～1h，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液沖洗2次．
⑤制作裝片：解離→漂洗→染色→制片；
⑥低倍鏡檢測(cè)，每組視野中的染色體加倍率并記錄結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：染色體加倍率最高的一組為最佳低溫；
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①設(shè)置試驗(yàn)步驟②的目的是將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理，是為了進(jìn)行相互對(duì)照；恒溫處理1h是為了排除室溫對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；
②對(duì)染色體染色還可以用龍膽紫溶液，醋酸洋紅液等；
③除低溫外，秋水仙素也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目增加．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案