9．要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來，應(yīng)將它們接種在（　�。�
A．加入伊紅-美藍(lán)的鑒別培養(yǎng)基上
B．含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C．只含纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D．含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

分析 選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶，可以把纖維素分解為纖維二糖和葡萄糖，纖維素可以與剛果紅染液結(jié)合呈紅色，含有纖維素分解菌因?yàn)楫a(chǎn)纖維素酶可以分解纖維素而使菌落周圍出現(xiàn)無色的透明圈．

解答 解：A、分離纖維素分解菌應(yīng)該使用選擇培養(yǎng)基而不是鑒別培養(yǎng)基，A錯誤；
B、培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基都含有蛋白胨，它沒有選擇作用，B錯誤；
C、只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上纖維素是唯一的碳源，只有纖維素分解菌能夠生存，其他微生物不能生存，可以篩選纖維素分解菌，C正確；
D、含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上是基本培養(yǎng)基，沒有選擇作用，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查纖維素分解菌的篩選，要求強(qiáng)化微生物篩選時(shí)選擇培養(yǎng)基的使用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的非糯性對糯性是顯性，將純合子糯性品種與純合子非糯性品種雜交得到F1，讓F1自交得到F2。取F2植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘呈藍(lán)黑色，糯性花粉遇碘呈橙紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是

A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　　）
A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組
B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號染色體上
D．控制不同性狀的非等位基因在減數(shù)分裂時(shí)進(jìn)行自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①不選用植物細(xì)胞觀察線粒體，是因?yàn)橛蓄伾蓴_    
②溶酶體能合成多種水解酶，分解衰老、損傷的細(xì)胞器    
③參與光合作用的色素只分布在類囊體的薄膜上   
④寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制釋放而死亡屬于細(xì)胞凋亡   
⑤細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行了mRNA的合成不能說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了分化．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不同的代謝過程，以下表述正確的是（　�。�
A．X代表的物質(zhì)可以用于各項(xiàng)生命活動
B．B在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行
C．A中產(chǎn)生的O2，參與C的第二階段
D．水參與C中第二階段的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．研究認(rèn)為，用固定化酶技術(shù)處理污染物是很有前途的，如將從大腸桿菌得到的三酯磷酸酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的有機(jī)磷農(nóng)藥，與微生物降解相比，其作用不需要適宜的（　�。�
A．溫度B．酸堿度C．水分D．營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有兩個純種小麥品種，一種是高桿（D）、抗銹�。═）小麥；另一種是矮桿（d）、易染銹�。╰）小麥，兩對基因獨(dú)立遺傳．育種專家提出了如圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．請分析回答：
（1）若要縮短育種年限，應(yīng)選擇方法單倍體育種（或Ⅰ），其依據(jù)的原理是染色體變異．
（2）在（二）過程中，基因D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 花藥離體培養(yǎng)（時(shí)期）；圖中①和②的基因組成分別為DT和dT．（三）過程中所采用的方法一般是花藥離體培養(yǎng)；（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素．若將方法Ⅰ中獲得的③、⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，所得后代的基因型及其比例為DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1．
（3）通過（五）過程產(chǎn)生的矮桿抗銹病植株中，純合子占$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離，1Kb=1000個堿基對長度．請據(jù)圖回答：

（1）質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割．
（2）如果是兩兩重組，可能有3種長度的重組結(jié)果．
（3）基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個重要的步驟．現(xiàn)運(yùn)用EcoRⅠ酶切質(zhì)粒，完全酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb，或者3.1kb
和3.6kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識別位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計(jì)）．
（4）將篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的載體可以是AC（多選）．
A．質(zhì)粒         B．動物病毒        C．噬菌體       D．植物病毒
（5）為了篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌，首先將大腸桿菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖乙的1的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖乙的2的結(jié)果（空圈表示與圖1對照無菌落的位置），挑選目的菌的位置為圖1培養(yǎng)基中對應(yīng)圖2中消失的菌落．
（6）PvuⅠ能識別的序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示植物只進(jìn)行只進(jìn)行呼吸作用，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體和葉綠體．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來表示？d．
（3）假設(shè)一天中光照12小時(shí)，則在光照強(qiáng)度大于4klx時(shí)，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為18mg．
（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將右移（左移、右移、不變），a點(diǎn)將下移．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是f和h，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少（增加、減少、不變）．

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同步練習(xí)冊答案