分析 據(jù)圖分析:圖甲中a點只進行呼吸作用;b點呼吸作用大于光合作用;c點表示光補償點,光合作用等于呼吸作用強度;d點表示光飽和點.
圖乙中,葉綠體產(chǎn)生的氧氣有釋放到外界環(huán)境,同時有二氧化碳的凈吸收,說明此時光合作用大于呼吸作用.
圖丙表示密閉玻璃溫室中測定的二氧化碳的變化,曲線上升表示呼吸作用大于光合作用,曲線下降表示光合作用大于呼吸作用,而圖中f、h兩點時光合作用剛好等于呼吸作用.
解答 解:(1)圖甲中的a點光照強度為零,不能進行光合作用,表示細胞呼吸強度.c點時,光合作用剛好等于呼吸作用,因此葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體.
(2)圖乙中,葉綠體產(chǎn)生的氧氣有釋放到外界環(huán)境,同時有二氧化碳的凈吸收,說明此時光合作用大于呼吸作用,對應在圖甲中的d點.
(3)圖甲中的植物呼吸作用速率為6,在一天24小時光照條件下,當有機物合成大于有機物分解時,植物會出現(xiàn)生長,即真正的光合作用制造的有機物的總量-呼吸作用消耗的總量>0,植物才能正常生長,設凈光合速率為x時,有機物積累大于0,故12(6+x)-24×6>0,即x>6,凈光合速率為6時對應的光照強度為4.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時,對應的光合作用速率為12+6=18,制造的有機物總量為18×9=162,由于真正的光合作用強度=呼吸作用強度+凈光合作用強度,所以24小時內每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為凈光合作用強度=162-24×6=18mg.
(4)將溫度調至30℃時,光合作用速率減慢,呼吸作用速率增強a點下移,則在同一光照強度下光合作用產(chǎn)生O₂的量減少,呼吸作用消耗的氧氣量增加,O₂的釋放量減少,所以c點向右移動.
(5)丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此二氧化碳量最少時就是氧氣積累最多時,即h點.光合速率與呼吸速率相等的點是f和h.j點與e點相比二氧化碳量升高,即有機物分解的多,有機物含量減少.
故答案為:
(1)只進行呼吸作用 細胞質基質,線粒體和葉綠體
(2)d
(3)4 18
(4)右移 下移
(5)h f和h 減少
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容,能夠確定圖甲中四點中光合作用和呼吸作用強度關系;特別注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量,與黑暗時間長短無關.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入伊紅-美藍的鑒別培養(yǎng)基上 | |
B. | 含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上 | |
C. | 只含纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上 | |
D. | 含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
藥物 | 治病機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶的活性 |
紅霉素 | 與核糖體結合,阻止了其與RNA結合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 結核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細胞質中 | |
B. | 青霉素和利福平能抑制DNA的復制 | |
C. | ①~⑤可發(fā)生在人體健康細胞中 | |
D. | 環(huán)丙沙星、利福平和紅霉素分別能抑制細菌的①、②和③過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成ATP與分解ATP的酶相同 | |
B. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 高溫和低溫都會使酶永久失活 | |
D. | 酶在4℃左右時空間結構保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP的相互轉化,在活細胞中其循環(huán)是時刻不停地發(fā)生并處于動態(tài)平衡 | |
B. | ATP和ADP是同一種物質的兩種形態(tài) | |
C. | 生物體內的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應 | |
D. | ATP與ADP的相互轉化,使生物體內各項反應能在常溫常壓下快速順利的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中的五碳糖是脫氧核糖 | |
B. | 雙鏈DNA分子中A/T等于C/G | |
C. | 單鏈DNA中A與T的數(shù)量相同 | |
D. | 雙鏈DNA中,可由一條鏈的序列推出另一條鏈的序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質、細胞 | B. | 核酸、細胞、蛋白質 | ||
C. | 蛋白質、核酸、細胞 | D. | 蛋白質、細胞、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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