如圖為通過肌肉注射或靜脈點滴進行治療的流程圖，a、b、c表示內(nèi)環(huán)境有關(guān)成分，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、靜脈點滴的劑量比肌肉注射的劑量大、速度快，因而療效更顯著
B、若a、b、c中b中的蛋白質(zhì)含量最高，則b可代表淋巴
C、若注射的是抗利尿激素，則作用的靶細胞是腎小管和集合管細胞
D、低血糖患者出現(xiàn)低血糖癥時，可通過靜脈注射葡萄糖來有效緩解
考點：內(nèi)環(huán)境的組成,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：肌肉注射的物質(zhì)先到達組織液，因此a為組織液，b、c表示血漿和淋巴，但不能確定b、c哪一個為血漿或淋巴，因血漿中蛋白質(zhì)的含量比組織液和淋巴高，因此若b中的蛋白質(zhì)含量較高，則b和c分別為血漿和淋巴．
解答： 解：A、靜脈點滴的劑量比肌肉注射的劑量大、速度快，因而療效更顯著，A正確；
B、a、b、c中b中的蛋白質(zhì)含量最高，則b可代表血漿，因血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、抗利尿激素能促進水的重吸收，其作用的靶細胞是腎小管和集合管細胞，C正確；
D、低血糖患者出現(xiàn)低血糖癥時，可通過靜脈注射葡萄糖快速緩解病情，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了內(nèi)環(huán)境的組成，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
（填字母）來表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），一般情況下D∕A的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙 （糞便）投入魚塘供給魚食用，因此魚可屬于第
 
營養(yǎng)級．
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對物質(zhì)的
 
，并提高能量
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結(jié)構(gòu)模式圖．科學(xué)家正在研制的藥物AD-R6可阻斷蟾蜍的屈肌反射活動，但不知該藥物是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷．研究人員在A、B、C、D、E五個位點中選擇四個實驗位點進行探究．已知在實驗位點施用AD-R6后，藥物不會擴散且其作用效果在實驗過程中持續(xù)存在．請完成以下兩個連續(xù)的實驗步驟并對結(jié)果進行預(yù)測，得出結(jié)論．

實驗步驟：
（1）先用AD-R6處理
 
點，用電刺激
 
點，觀察記錄肌肉收縮情況；
（2）再用AD-R6處理
 
點，用電刺激
 
點，觀察記錄肌肉收縮情況．
實驗結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：
a．若步驟（1）中肌肉不收縮，步驟（2）中肌肉收縮，則說明AD-R6阻斷
 
．
b．若步驟（1）中肌肉收縮，步驟（2）中肌肉不收縮，則說明AD-R6阻斷
 
．
c．若步驟（1）（2）中肌肉均不收縮，則說明AD-R6阻斷
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，請回答：

（1）此化合物的名稱是
 
，由
 
種氨基酸形成，圖中決定氨基酸種類的是
 
（填序號）．組成生物體的氨基酸約有種．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）該化合物水解時，需要
 
分子水參與，斷裂的化學(xué)鍵稱為
 
，該化學(xué)鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式
是
 
．
（4）寫出組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式：
 

（5）假設(shè)某蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為157肽，其分子式為CxHyNzOwS（z＞157，w＞158），并且是由如圖五種氨基酸組成．那么將該157肽徹底水解后將會得到
 
個賴氨酸（結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗．
（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為
 
．從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進了
 
．
（2）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進行了室外實驗．每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表．
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g?d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是
 
．為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應(yīng)該在實驗前對土壤進行
 
 處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯
 
未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對
 
最為喜好．由此說明
 
是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素．
（3）依據(jù)上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加
 
的數(shù)量和種類，增加整個生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中可能造成人體組織水腫的因素有（　�。�
A、腎小球腎炎
B、長期過度饑餓
C、組織液中蛋白質(zhì)含量過高
D、血漿中葡萄糖含量過低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將蘿卜磨碎制得提取液，取少量提取液分別加入pH為3～9的盛有等量H2O2溶液的幾支試管中，保持30℃的溫度，結(jié)果如圖中B曲線所示．改變溫度為15℃后重復(fù)上述實驗，得到曲線A．下列說法中，錯誤的是（　�。�
A、改變溫度導(dǎo)致酶的最適酸堿度發(fā)生改變
B、曲線A的酶活性可以恢復(fù)到曲線B的酶活性水平
C、從圖中可見pH值為7時該酶活性最高
D、蘿卜提取液中含有過氧化氫酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式．據(jù)圖示判斷下列說法不正確的是（　　）
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B、利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，利用了其直接價值
C、飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用不同的化學(xué)試劑可以檢測某些物質(zhì)的存在．在植物和動物體內(nèi)存在著許多物質(zhì)，用斐林試劑可以檢測還原糖（如葡萄糖、麥芽糖）的存在，用雙縮脲試劑可以檢測蛋白質(zhì)的存在．醫(yī)學(xué)上，可用這兩種試劑檢驗?zāi)蛞阂赃M行疾病診斷．請分析，這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是（　�。�
A、糖尿病、腸炎
B、胃炎、腎炎
C、糖尿病、腎炎
D、胃炎、腸炎

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案