如圖所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
（填字母）來表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），一般情況下D∕A的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙 （糞便）投入魚塘供給魚食用，因此魚可屬于第
 
營養(yǎng)級．
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對物質(zhì)的
 
，并提高能量
 
．
考點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題：
分析：解答本題分析圖解是關(guān)鍵．生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能，即圖中A，圖中B為桑樹呼吸作用所散失的熱能；凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失，它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖．圖中看出，每個營養(yǎng)級的能量主要有四個去向：自身呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解、未被利用的．
解答： 解：（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，應(yīng)是A，總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的C和B1+C1+D1分別是桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量．
（2）由圖可知D=A1+B1+C1+D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A，比值大于10%．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，因此魚可屬于第二營養(yǎng)級．
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率而不能提高能量的傳遞效率．
故答案為：
（1）A    B    自身生長、發(fā)育、繁殖
（2）A1+B1+C1+D1 大于   二
（3）循環(huán)利用  利用率
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動相關(guān)知識，意在考查考生識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能從題中圖解獲得有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

比較植物體內(nèi)的生長素和人體內(nèi)的生長激素的特點，錯誤的是（　�。�
A、在體內(nèi)含量都較少
B、對生命活動都有調(diào)節(jié)作用
C、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、都是由活細胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（　�。�
A、核酸有DNA和RNA兩類
B、DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
C、RNA是少數(shù)細菌的遺傳物質(zhì)
D、核酸是遺傳信息的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙鏈DNA分子共有46%的堿基C和G，其中一條鏈中A與C分別占該鏈堿基總數(shù)的28%和22%，則由其轉(zhuǎn)錄的RNA中腺嘌吟與胞嘧啶分別占堿基總數(shù)的（　�。�
A、22%、28%
B、26%、24%
C、54%、6%
D、23%、27%

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成，共含有109個肽鍵，則此蛋白質(zhì)分子中至少含有的-NH2和-COOH個數(shù)及氨基酸數(shù)分別為（　　）
A、105個，105個，105個
B、110個，110個，110個
C、4個，4個，113個
D、4個，4個，110個

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來．請回答：
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液．
（2）用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列以CuSO4為實驗試劑的有關(guān)題目．
Ⅰ、重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，某小組進行實驗探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響，步驟如下．請回答：
（一）實驗步驟
①取兩支潔凈的試管，編號A、B，A管加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL，B 加入
 
各1mL．
②往兩支試管各加入等量相同濃度的唾液淀粉酶溶液1mL．
③往兩支試管各加入等量相同濃度的淀粉溶液1mL．
④
 
．
⑤取出試管，各加入碘液3滴，觀察顏色變化．
（二）討論與分析
（1）加入緩沖液的作用是
 
．
（2）有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍色，用上述步驟的檢測方法可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾，請你提出另外的一種結(jié)果檢測方法并預(yù)估實驗結(jié)果．
①檢測方法：
 
．
②預(yù)估結(jié)果：A管：
 
；B管：
 
．
Ⅱ、微核是細胞在有絲分裂過程中因各種有害因素損傷，使細胞核成分殘留在核外而形成的微小染色質(zhì)塊．當外界環(huán)境中存在一定濃度的致突變物時，會使具有微核的細胞增多．某小組進行實驗研究了不同濃度的CuS04溶液對綠豆根尖細胞微核及染色體行為的影響，實驗結(jié)果如下表所示，請分析回答：
組別Cu質(zhì)量濃度（mg/L）微核率（‰）
空白對照00
CuSO4溶液200.012
403.819
607.033
8012.349
1001.619
1200.507
（1）觀察綠豆根尖細胞微核及染色體行為，需制作臨時裝片，順序是
 
．
（2）結(jié)果顯示，當Cu質(zhì)量濃度在0-80mg/L范圍內(nèi)時，隨著Cu質(zhì)量濃度增加，微核率增大，當Cu質(zhì)量濃度為100mg/L、120mg/L時，綠豆根尖細胞微核率分別只有1.619%、0.507%，請解釋此現(xiàn)象：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過顯微鏡才能觀察到
 
．
（2）該圖表示細胞，主要依據(jù)是圖中有[
 
]
 
等結(jié)構(gòu)，卻沒有
 
．
（3）使植物保持堅挺的細胞器是[
 
]
 
．
（4）[7]是細胞核中的染色質(zhì)（染色體），其化學(xué)成分主要是
 
．植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[
 
]
 
．
（5）如果該細胞是唾液腺細胞，則圖中應(yīng)該去掉的細胞結(jié)構(gòu)有
 
（寫序號）．
（6）細胞內(nèi)的
 
、
 
等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的
 
功能，把血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回體內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為通過肌肉注射或靜脈點滴進行治療的流程圖，a、b、c表示內(nèi)環(huán)境有關(guān)成分，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、靜脈點滴的劑量比肌肉注射的劑量大、速度快，因而療效更顯著
B、若a、b、c中b中的蛋白質(zhì)含量最高，則b可代表淋巴
C、若注射的是抗利尿激素，則作用的靶細胞是腎小管和集合管細胞
D、低血糖患者出現(xiàn)低血糖癥時，可通過靜脈注射葡萄糖來有效緩解

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同步練習(xí)冊答案