A. | 題目中母螳螂和公螳螂是捕食關系 | |
B. | 查公園草地上螳螂蟲卵的種群密度可以采用樣方法 | |
C. | 螳螂的數(shù)量達到環(huán)境容納量時,螳螂的出生率為0 | |
D. | 公園里有的地方螳螂多有的地方螳螂少說明食物會影響群落的水平結構 |
分析 1、樣方法--估算種群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被調查種群的分布范圍內,隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等.
2、標志重捕法
(1)前提條件:標志個體與未標志個體重捕的概率相等.調查期內沒有新的出生和死亡,無遷入和遷出.
(2)適用范圍:活動能力強和范圍大的動物,如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物.
解答 解:A、捕食關系為種間關系,A錯誤;
B、調查蟲卵的種群密度可以采用樣方法,B正確;
C、螳螂的數(shù)量達到環(huán)境容納量時,螳螂的出生率和死亡率相等,不是0,C錯誤;
D、群落的水平結構是指不同的物種分布,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查種群密度的調查方法、群落的結構、種間關系以及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,對相關內容的理解以及把握知識之間的聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的肺炎雙球轉化實驗證明S型細菌某種轉化因子DNA使R型細菌發(fā)生了轉化 | |
B. | 噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA分子是遺傳物質,DNA分子能進行復制 | |
C. | 恩吉爾曼的實驗證明了植物的光合作用的場所是葉綠體 | |
D. | 細胞膜的流動鑲嵌模型是在通過多次實驗和觀察后不斷改善而構建的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動的主要承擔者 | B. | 人體內降低血糖的激素 | ||
C. | 細胞內具有催化功能的物質 | D. | 細胞膜上能轉運鉀離子的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶 | |
B. | RNA聚合酶可來源于進行⑤過程的生物 | |
C. | 有的生物②③可以同時進行 | |
D. | ①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛇的數(shù)量減少,貓頭鷹的數(shù)量也會減少 | |
B. | 食草籽鳥同化的能量占綠色植物同化能量的10%~20% | |
C. | 一條蛇捕食一只蟾蜍后,蟾蜍同化的能量至多有20%流入蛇體內 | |
D. | 如果綠色植物同化的總能量為1000KJ,貓頭鷹最多可獲40KJ能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 400個 | B. | 200個 | C. | 100個 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×、10× | B. | 10×、10× | C. | 5×、40× | D. | 10×、40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA、RNA的分布實驗,可選洋蔥內表皮細胞做材料 | |
B. | 觀察質壁分離實驗中,常選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞做材料 | |
C. | 觀察葉綠體實驗,不能選洋蔥鱗片葉內外表皮細胞做材料 | |
D. | 觀察有絲分裂實驗中,剪取洋蔥根尖2~3 cm制作裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的遺傳物質是RNA,能在逆轉錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
B. | HIV主要感染T淋巴細胞 | |
C. | 與艾滋病患者擁抱、握手一般不會傳播HIV | |
D. | 補牙時與HIV攜帶者共用未消毒的器械不會傳播HIV |
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