A、只能從原始性腺中分離獲得 |
B、細(xì)胞核大,具有發(fā)育的全能性 |
C、可冷凍保存,不可進(jìn)行遺傳改造 |
D、可以用于治療人類的某些頑癥 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4個、2個 |
B、5個、1個 |
C、6個、2個 |
D、4個、1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖 |
B、啟動該過程必需的有機物①和胰島素、生長激素一樣與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色 |
C、在合成人體該過程消耗的ATP時所需能量可由淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪氧化分解提供 |
D、核內(nèi)形成的④需通過兩層生物膜才能與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中的光合作用開始于C點之前,結(jié)束于F點之后 |
B、到達(dá)圖乙中的d點時,玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高 |
C、圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的g點 |
D、經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機物含量會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程是指CO2的固定 |
B、b過程是指三碳化合物的還原 |
C、c過程在線粒體內(nèi)完成 |
D、a、b、c三過程都需要酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗表明,溫度、光照強度都會影響植物光合作用的強度 |
B、當(dāng)光照強度大于7時,該植物在15℃和25℃的環(huán)境中積累有機物的速率相同 |
C、在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,該植物的呼吸速率逐漸增強 |
D、該植物在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中生長較慢 |
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