A. | 無籽番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理 | |
B. | 培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理 | |
C. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 | |
D. | 太空椒等太空植株的培育是利用了染色體結構變異的原理 |
分析 1、生長素促進果實發(fā)育,無子番茄就是用生長素處理,但前提是要去雄或者用某種手段將雄蕊殺死,生長素會促進其子房的發(fā)育,形成果實,但沒有雄蕊就不會有種子了..
2、幾種育種方法的總結:雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點 明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成,能得到染色體數(shù)目加倍的細胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
解答 解:A、無子番茄的獲得是利用了生長素促進果實發(fā)育的原理,A錯誤;
B、培育無籽西瓜是利用了多倍體育種的原理,B錯誤;
C、培育青霉素高產(chǎn)菌是利用了誘變育種的原理,C正確;
D、太空椒等太空植株的培育是利用了基因突變的原理,D錯誤;
故選:ABD.
點評 本題考查育種的相關知識,意在考查學生的識識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在藍藻細胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種
A.5、2、8 B.4、2、2 C.5、2、2 D.4、4、8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞質基質的敘述正確的是
A.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝提供各種原料
B.細胞質基質是動物細胞進行有氧呼吸的主要場所
C.各種化學反應都是在細胞質基質中進行的
D.核孔是大分子可以任意通過的通道
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程 | |
B. | 圖示裝置所代表的個體的基因型有DD,Dd,dd | |
C. | 甲和乙中的D和d隨機組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律 | |
D. | 抓取2次所得子代基因型的比值應為DD:Dd:dd=1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體的蛋白質外殼 | B. | 細菌內的蛋白質 | ||
C. | 噬菌體的DNA分子 | D. | 細菌內的DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能發(fā)生質壁分離的植物細胞一定是活的 | |
B. | 所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成 | |
C. | 沒有細胞結構的生物一定是原核生物 | |
D. | 有細胞結構的生物其遺傳物質一定是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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