A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表示氧氣濃度對植物根細胞K+的吸收量的影響 |
B、乙圖表示C3和C4植物在不同CO2濃度下的光合作用強度 |
C、丙圖可表示有絲分裂后期和四分體時期的三個重要數(shù)值的相對量 |
D、丁圖中,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管號 | 試管內容物 | 條件 | 檢驗 |
1 | 2ml淀粉+2ml唾液 | 37℃,10min | 2滴碘液 |
2 | 2ml淀粉+2ml清水 | 37℃,10min | 2滴碘液 |
3 | 2ml淀粉+2ml唾液 | 100℃,10min | 2滴碘液(變藍) |
4 | 2ml淀粉+2ml唾液+2滴濃鹽酸 | 37℃,10min | 2滴碘液(變藍) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液最終變成藍色 |
B、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中不會出現(xiàn)大量氣泡 |
C、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時間后,就會出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
D、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含脂肪多的細胞時,鏡下可見染成紅色的顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體產(chǎn)熱增加,能量能熱能的形式散失了 |
B、葡萄糖分解不徹底,能量沒有釋放出來 |
C、ATP合成酶量減少,無法大量合成ATP |
D、機體代謝加快,大量能量隨汗水流失了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是能把光能轉換為化學能的細胞器 |
B、分泌活動旺盛的細胞內乙的含量較多 |
C、丙內的類囊體膜上分布著光合色素和光反應所需要的酶 |
D、丁可以鼓出由膜形成的囊泡包裹要運輸?shù)牡鞍踪|移向乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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