某科研小組采用如圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株．圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、過程①涉及的育種原理是突變和基因重組
B、過程②選擇初花期的花藥作培養(yǎng)材料更容易產(chǎn)生花粉植株
C、過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程
D、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
考點(diǎn)：雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因技術(shù),植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：分析題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種、單倍體育種、基因工程育種的比較，圖中①所在的育種方法是雜交育種過程，原理是基因重組；②所在的育種方法是單倍體育種，原理是染色體變異；③所在的育種方法是基因工程育種，原理是基因重組．
解答： 解：A、過程①涉及的育種方法是雜交育種，原理是基因重組，沒有基因突變，A錯(cuò)誤；
B、②過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，初花期的單核期細(xì)胞更容易培養(yǎng)成功獲取花粉植株，B正確；
C、過程③是高度分化的細(xì)胞發(fā)育形成完整植株的過程，所用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該過程包括葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后經(jīng)過再分化過程形成植物體，C正確；
D、單倍體是高度不育的，沒有種子，應(yīng)該用秋水仙素處理單倍體幼苗，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評：本題旨在考查學(xué)生對于生物的變異與育種、植物組織培養(yǎng)等知識(shí)要點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息，通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問題：

（1）寫出氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式
 
．
（2）該化合物中①表示
 
，⑨表示
 
；該化合物的名稱為
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由編號(hào)
 
決定的．
（4）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸通過
 
反應(yīng)失去
 
個(gè)水分子而形成的，稱為
 
，含有的肽鍵為
 
（填編號(hào)）．
（5）人體內(nèi)20種氨基酸的平均分子量是128，某蛋白質(zhì)是由10個(gè)氨基酸形成的2條肽鏈組成的，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題．如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對排尿的控制，其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．請據(jù)圖回答：

（1）圖中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分？
 
．
（2）當(dāng)膀胱充盈后，人會(huì)產(chǎn)生尿意，請用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑：
 
．在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程中，c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
（填“左”或“右”）方向的局部電流．
（3）當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級(jí)排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng)，這是一種
 
（填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)．
（4）正常情況下，人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，飲水不足或體內(nèi)失水過多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)
 
，刺激
 
（結(jié)構(gòu)名稱）滲透壓感受器，使
 
產(chǎn)生渴感，通過主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分．但是由于各種原因，排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常現(xiàn)象．如：受到驚嚇后尿失禁，原因是
 
．某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷，出現(xiàn)多尿癥狀，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程
B、胰島A細(xì)胞分泌的抑制⑥過程
C、肝臟細(xì)胞中，②過程可發(fā)生
D、胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜是雌雄同株開單性花的植物．開花時(shí)選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉．分析說明：
（1）一個(gè)月后，三株南瓜的結(jié)實(shí)情況大約是：
A
 
．B
 
．C
 
．
（2）A．B套紙袋的目的是
 
．
（3）比較A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（5）南瓜的無籽性狀是否能遺傳？
 
如果取無籽南瓜的植株的枝條扦插，長成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞過程的模擬實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�

①圖a表示轉(zhuǎn)錄的過程，圖b表示復(fù)制的過程；
②需要解旋酶的過程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有d、e；
③在高等動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在的過程是a、b、c、d；
④檢測遺傳多樣性的PCR方法與過程b相似；
⑤過程a、b加入的DNA可用限制性核酸內(nèi)切酶切取．
A、①、②、③、④、⑤
B、①、④、⑤
C、①、⑤
D、①、②、④、⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況（ 比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等），缺乏白蛋白人就容易出現(xiàn)浮腫．人體的白蛋白正常值在每100mL血液中含有3.8～4.8克，如果比正常值低很多時(shí)就需要注射人血白蛋白，所以臨床上對白蛋白需求量很大．如圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖：
（1）要實(shí)現(xiàn)①超數(shù)排卵，需用
 
激素對嶗山奶山羊A進(jìn)行處理．
（2）過程④需將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵可采用
 
方法．沖卵能把供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來，這是因?yàn)樵缙诘脑摻Y(jié)構(gòu)處于
 
狀態(tài)．
（3）在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是
 
．由供體獲得早期胚胎后，可通過
 
技術(shù)，得到更多的相同優(yōu)良個(gè)體，在操作時(shí)，要特別注意將囊胚的
 
均等分割．
（4）為了使胚胎移植能成功，需要對代孕奶山羊C進(jìn)行
 
處理，使之與供體的生理狀況保持相同．移入受體的供體胚胎遺傳特征的在孕育過程中
 
（“受”/“不受”）影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個(gè)鏡頭標(biāo)有40×和10×，[6]標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
（填“長度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）用低倍顯微鏡觀察某裝片時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片污點(diǎn)并不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后污點(diǎn)也不動(dòng)．則這個(gè)污點(diǎn)可能在
 

（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向
 
移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 
．
（4）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁分離，為便于判別，此時(shí)應(yīng)
 

A．改用凹面反光鏡，放大光圈         B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈         D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾夾住．然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學(xué)操作中兩處不正確的地方并改正．
錯(cuò)誤1：
 

改 正：
 

錯(cuò)誤2：
 

改 正：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（2）請寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：
 
．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（4）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有非常重要的作用：細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，在
 
中起決定性作用；
 
，是許多生化反應(yīng)的場所；將細(xì)胞器分隔成許多小區(qū)室，
 
．
（5）若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，除消化酶外，還可能是
 
、
 
等．

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