分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與泡菜制作的微生物主要是乳酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
解答 解:(1)由于醋酸菌是需氧型生物,因此其中始終需要提供氧氣的是果醋的制作;在楊梅酒的制備過程中,為了提高楊梅的出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的淀粉酶和果膠酶,其中果膠酶可來自黑曲霉素(或蘋果青霉)等微生物;泡菜腌制過程中假絲酵母和乳酸菌等主要微生物利用菜中的糖和其他營養(yǎng)物質進行發(fā)酵.
(2)根據(jù)微生物的特點,可以利用相應的培養(yǎng)基進行分離或培養(yǎng),例如用僅以尿素為氮源培養(yǎng)基可分離能產(chǎn)生脲酶的微生物,在配制培養(yǎng)基時,要加入尿素和酚紅指示劑,其中尿素用G6玻璃砂漏斗滅菌,經(jīng)培養(yǎng)后菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶.
(3)以尿素為氮源的培養(yǎng)基中菌落數(shù)少,因為其他微生物不能在該環(huán)境中生存.
(4)利用固體培養(yǎng)基可以進行微生物培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng),兩者的培養(yǎng)基明顯不同的是后者需要添加激素.
故答案為:
(1)果醋 黑曲霉(或蘋果青霉) 假絲酵母
(2)脲 G6玻璃砂漏斗 紅
(3)B
(4)C
點評 本題以脲酶為素材,考查微生物的分離和培養(yǎng)、以氮素為氮源測定能生長的細菌的數(shù)量,要求考生識記無菌技術,特別是實驗室常用的消毒和滅菌方法;掌握培養(yǎng)基的種類,能應用相應的培養(yǎng)基對土壤中的含有脲酶的細菌進行分離.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關系。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林,捕食黃雀。新食物鏈有幾個營養(yǎng)級
A.3 B.4 C.5 D.6
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為處于不同分裂時期的某動物細胞中部分染色體示意圖,圖中均有性染色體X。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細胞中具有同源染色體的是圖____________;等位基因的分離發(fā)生在圖______________。
(2)該動物體內有可能同時出現(xiàn)這三種細胞的器官是________。圖中含有X染色體數(shù)目最多的是_______。
(3)圖丙表示的細胞處于 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單糖有的能供能,有的參與DNA或RNA的構成 | |
B. | 葡萄糖是細胞生命活動重要的能源物質 | |
C. | 淀粉和糖原是動物體內的儲能物質 | |
D. | 纖維素果膠是植物細胞壁的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組成 表現(xiàn)型 等位基因 | 顯性純合 | 雜合 | 隱性純合 |
A-a | 紅花 | 白花 | |
B-b | 寬葉 | 窄葉 | |
C-c | 粗莖 | 中粗莖 | 細莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取樣的關鍵是要做到隨機取樣 | |
B. | 種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢 | |
C. | 宜用樣方法調查活動能力強的動物的種群密度 | |
D. | 樣方面積為1m2,樣本數(shù)量足夠大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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