19.下列關(guān)于人類探索科學(xué)奧秘歷程中的實驗方法及技術(shù)的敘述,不正確的是(  )
A.孟德爾進行豌豆雜交實驗和摩爾根研究基因和染色體的關(guān)系時,分別運用了假說--演繹法和類比推理法
B.沃森和克里克在研究DNA的結(jié)構(gòu)時和科學(xué)家在研究種群數(shù)量的變化時都構(gòu)建了相應(yīng)的模型
C.魯賓、卡門在研究光合作用中氧氣來自水還是二氧化碳時以及赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)時,都運用了放射性同位素標(biāo)記法
D.電子顯微鏡的發(fā)明對人類探索生物膜的結(jié)構(gòu)具有重要作用

分析 遺傳學(xué)中常見的科學(xué)的研究方法有:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實驗.

解答 解:A、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上,A錯誤;
B、沃森和克里克在研究DNA的結(jié)構(gòu)時構(gòu)建了物理模型,科學(xué)家在研究種群數(shù)量的變化時構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型,B正確;
C、魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水,赫爾希和蔡斯利用噬菌體和細(xì)菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法,C正確;
D、通過電鏡觀察,提出了細(xì)胞膜的單位膜模型,電子顯微鏡的發(fā)明對人類探索生物膜的結(jié)構(gòu)具有重要作用,D正確.
故選:A.

點評 本題考查遺傳學(xué)中的科學(xué)研究方法的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液).
(1)典型的滲透裝置必須具備2個條件:
①具有半透膜③(指明甲圖中相應(yīng)部位);
②膜兩側(cè)具有濃度差.
(2)丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層.
(3)若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中,過一段時間再放入清水中,不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,為什么?細(xì)胞失水過多而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.神經(jīng)興奮時離子的分布情況正確的是( 。
A.興奮時主要是鈉離子外流B.興奮時主要是鈉離子內(nèi)流
C.興奮時主要是鉀離子外流D.興奮時主要是鉀離子內(nèi)流

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9.人類的膚色由A/a、B/b、E/e三對等位基因共同控制,且獨立遺傳.AABBEE為黑色,aabbee為白色,其它性狀與基因型的關(guān)系如圖所示,即膚色深淺與顯性基因個數(shù)有關(guān)(越多膚色越深).若雙方均含3個顯性基因的雜合體婚配(AaBbEe×AaBbEe),則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型分別有多少種( 。
A.27,7B.16,9C.27,9D.16,7

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14.下列不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸是( 。
A.B.C.D.

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4.某研究小組以大豆為材料進行了相關(guān)實驗研究,結(jié)果如下圖所示.據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的主要外界因素是光照強度、CO2濃度(寫出兩種)
(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.一晝夜內(nèi)有機物積累最多的點是F.B點產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)丙圖中,將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:克).則b與a的差值所代表的是12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量.
(4)在一定的條件下,可用丁圖所示裝置來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量是單位時間內(nèi)上浮葉片數(shù).

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11.關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用中說法不正確的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積
B.漿細(xì)胞表面形成的突起,增強了漿細(xì)胞對抗原的識別能力
C.線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積
D.葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某實驗小組探究培養(yǎng)液中草履蟲的種群數(shù)量變化,實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表:
 時間(天) 13 9 1011 
 數(shù)量(只/mL) 3641 57 129 146 153 168 191 232 225 224
則該培養(yǎng)液中草履蟲種群的環(huán)境容納量(K值)是( 。
A.232B.225C.224D.227

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18.核酸是生物的遺傳物質(zhì),ATP是生命活動的直接能源,下列有關(guān)核酸和ATP的敘述正確的是( 。
A.DNA的合成只能在細(xì)胞核中進行
B.DNA和ATP含有的化學(xué)元素不相同
C.艾滋病毒的核酸由核糖核苷酸組成
D.控制細(xì)菌性狀的基因只存在于擬核的DNA上

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